jueves, 30 de marzo de 2017

MindNode

En esta entrada, os queremos hablar de una aplicación muy interesante que, a pesar de no haberla trabajado en clase, nos ha parecido muy útil para el trabajo en el aula de Primaria. Se trata de MindNode, una aplicación que, aunque no tiene un origen muy reciente, se ha ido actualizando y sacando varias versiones que se van adaptando a las nuevas necesidades.
Esta app, nos permite la creación de mapas mentales, un recursos indispensable para el alumnado, ya que le permite la estructuración de la información, tanto de la que ya posee, como de la que va adquiriendo de manera progresiva,
Utiliza un sistema consistente en lo que se denominan "nodos", de forma que a partir de uno principal se van ramificando otros subnodos que incluso pueden ir agrupándose. Esta forma de organización jerárquica es fundamental, en la medida en la que es muy clarificadora para los niños/as.
Además de esto, es muy sencilla de manejar, ya que con solo la utilización del ratón se pueden ir creando las ramificaciones de manera fácil. Por otro lado, permite la utilización de diferentes colores para favorecer el orden y la claridad.
Dentro de esta aplicación, como ya hemos dicho, hay varias versiones, en el caso de la Pro, nos permite también la introducción de documentación desde nuestro ordenador, e incluso enlaces, que son muy enriquecedores.

Desde nuestro punto de vista, se trata de una aplicación muy interesante para el trabajo en el aula. Os animamos a probarla y que nos contéis vuestra experiencia, que de seguro, nos tendrá mucho que aportar.

Un saludo!

viernes, 24 de marzo de 2017

Actividade tema 2

¿Que concepción pedagóxica impide un uso innovador da tecnoloxía?

Segundo este artículo o proceso de integración das TIC nos sistemas escolares é complexo, xa que está sometido a moitas tensións e presións procedentes de moitos ámbitos. Por iso non sempre se ve reflexado no aprendizaxe do alumnado.

Un estudo de casos en centros educativos que utilizaban as TIC realizado en España, obtiveron como conclusión que o modo de impartir a ensinanza utilizando as TIC, por parte dos mestres e mestras, é de carácter expositivo ou de tranmisión de información, o cal non supón unha alteración ou innovación significativa do modelo de ensinanza.

Polo dito no anterior parágrafo podemos dicir que o verdadeiro impedimento do uso innovador das TIC,  é que nas aulas seguen impartindo unha pedagoxía de aprender por recepción. Moitas desas políticas foron criticadas, xa que confiaban en que a tecnoloxía, por sí soa, xerase o cambio e mellorase a ensinanza e o aprendizaxe
É dicir, a innovación tecnolóxica non se traduce en innovación pedagóxica, o que suxire que nos próximos anos as políticas educativas deberán poñer máis o acento nas transformacións do modelo das prácticas educativas.

¿Que caracteíscas debe ter unha boa práctica educativa?

Unha boa práctica educativa, debe ter un aprendizaxe que se constrúa a través da actividade e da reflexión sobre a experiencia. Ponse especial importancia nas destrezas, nos coñecementos funcionais e na apropiación persoal dos saberes. Deste xeito, o aprendizaxe enténdese como un proceso experiencial de diálogo do estudante cos distintos mecanismos culturales dispoñibles (sexan os libros, ou a web).

Tamén debe ser innovadora, exemplar e transferible a novas situacións ou contextos educativos; ser coherente cos principios dun modelo de ensinanza-aprendizaxe; proporcionar experiencias de aprendizaxe valiosas para o alumnado como suxieto activo; utilizar con fins e sentido pedagóxico as TIC; desenrolar experiencias de aprendizaxe de comunicación social na rede.

¿Que papel debe xogar o estudante nunha boa práctica educativa?

O alumnado ten que ter un papel activo que reconstrúa e dea significado a información que obtén extraescolarmente e nos múltiples medios de comunicación, e desenrole as competencias para utilizar de forma intelixente, crítica e ética a información.
En definitiva os alumnos e alumnas son uns “prosumidores” e actores, que poidan ser artífices do seu propio aprendizaxe.



E vos que pensades sobre este tema? Agardo os vosos comentarios.


Por aquí vos deixo o enlace do artículo http://manarea.webs.ull.es/wp-content/uploads/2014/01/Reinventar-la-escuela-manuel-area-2015.pdf

Experiencias innovadoras con TIC en el aula

Buenos días a tod@s!
En la última clase teórica, se nos propuso una nueva actividad en la que debíamos buscar tres ejemplos de experiencias innovadoras con TIC y explicar brevemente sus rasgos principales.

Después de su realización, queremos compartir con vosotras nuestro trabajo, el cual nos ha permitido conocer nuevas formas de trabajo y sus distintas utilidades en el aula.
A continuación os dejamos el enlace a la ficha con las tres experiencias que hemos seleccionado.

Podéis dejarnos un comentario al final de la entrada contándonos que os parecen las experiencias que hemos seleccionado!!
Hasta pronto.

miércoles, 15 de marzo de 2017

Nuestra web y proyecto amplificado con TIC !!

Hola a todos/as un día más!
Como bien dijimos en la entrada anterior, ya tuvimos un primer contacto con nuestra nueva profe. Por ello,  os vamos a contar como fue nuestra última clase con la profe Paz.
El último día de clase, todos los grupos expusimos nuestro proyecto, algunos mostraron su cartulina, otros contaron sus ideas o sus objetivos y nosotras enseñamos también nuestro esbozo de proyecto.
Para la realización de este, empezamos representando en una cartulina nuestro producto. Después de la realización de esta, seguimos una serie de pasos como por ejemplo: elegir el curso en el que íbamos a trabajar, seleccionar los objetivos, los criterios de evaluación, plantear una serie de actividades etc.
Unos días más tarde decidimos enfrentarnos al trabajo duro, la web. Para la creación de nuestra página web estamos utilizando la plataforma weebly, es gratuita y se guardan todos los cambios realizados.
Empezar con la página web no fue nada fácil, pero a base de pasos pequeños conseguimos escoger la plantilla que mejor se adaptaba a nuestro tema, escoger a su vez una serie de puntos que íbamos a tratar como por ejemplo: nuestra presentación, el proyecto, las referencias al currículum y como no una pestaña dedicada a nuestro Blog.
Una vez completados todos estos pasos, fuimos indagando en la web y subimos imágenes como por ejemplo la de nuestra cartulina e incluso una nuestra de presentación.
Este trabajo todavía no se ha acabado pues aún nos queda mucho camino por recorrer, pero de momento os adelantamos que nuestro proyecto amplificado con TIC está diseñado para niños y niñas de tercero de primaria y tendrá por título “ A través del sistema solar”.
Si queréis curiosear un poco más os dejamos el enlace de nuestra web.
http://atravesdelsistemasolar.weebly.com/


Esperamos que os sirva de ayuda nuestra experiencia… estamos deseando conocer la vuestra :)


Hasta la próxima bloguer@s!

viernes, 10 de marzo de 2017

Nuevos comienzos, futuras aventuras...

Buenos días a tod@s! 
Hoy, día 10 de Marzo hemos tenido nuestra primera toma de contacto con la nueva profesora de la asignatura, Mª Esther Martinez Figueira, que estará con nosotros/as hasta el fin de las clases.

La incorporación de una nueva docente en mitad del cuatrimestre supondrá una serie de cambios a los cuales intentaremos adaptarnos de la mejor forma posible. Para ello, pondremos todo de nuestra parte para superar las posibles dificultades que se nos puedan presentar.

Después de la experiencia vivida con la otra profesora, en la que hemos adquirido una visión general de las TIC, ya que eran un mundo totalmente desconocido para nosotras, y en la que trabajamos con múltiples y útiles aplicaciones, pretendemos afrontar esta nueva etapa con ganas de descubrir nuevas utilidades de cara al futuro educativo que nos espera en el aula y seguir profundizando en un campo tan rico como el de las tecnologías.
En cuanto a la nueva propuesta de trabajo expuesta durante la clase, creemos se adapta perfectamente a nuestra situación actual y está muy coordinada con la etapa anterior, ya que continúa en la misma línea,  permitiéndonos seguir con nuestro blog como espacio personal de grupo. 
Por otra parte, nos parece interesante la propuesta del proyecto en el cual podremos trabajar de manera autónoma, mejorando nuestra creatividad, capacidad crítica o trabajo colaborativo entre otros. 

Esta es nuestra reflexión acerca del plan de trabajo de esta asignatura, vosotr@s que opinais al respecto? 


viernes, 3 de marzo de 2017

Actividad Tema 2

A continuación se dará respuesta a algunas preguntas fundamentales en las que se relaciona TIC y educación:
1) ¿Que concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?
 Hay un concepción pedagógica que impide el uso innovador de la tecnología en el aula, la que se basa en el principio de aprendizaje por repetición. El alumnado emplea el tiempo y el esfuerzo en repetir constantemente  los contenidos que el docente transmite en las clases o que están recogidos en los libros de texto o en los dispositivos informáticos, complementando esta repetición con la realización de ejercicios consistentes en la repetición de nuevo de dichos contenidos.
En este caso, a lo que se le da más valor, es al uso de los aparatos electrónicos en sí mismos, y no al aprendizaje que se podría realizar haciendo uso de ellos. Lo que ocurre en este método pedagógico es que las TICs, son entendidas como un complemento a las técnicas de enseñanza tradicionales, entendiendo que deben ser usadas en la misma línea que ellas, para realizar exposiciones, ejercicios... es decir, y volviendo a la idea inicial, de manera transmisiva. De este forma, no se produce innovación, y las transformaciones tecnológicas no se corresponden y no son aprovechadas para las transformaciones pedagógicas.

2) ¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?
 Fomentar un aprendizaje activo, en el cual los alumnos/as participen de manera autónoma, autorregulando sus objetivos, tareas y evaluación propia o de sus pares.
Proporcionar al alumnado la posibilidad de adquirir competencias en el uso de las TICs.
Fomentar el trabajo por proyectos, gracias a los cuales el alumno/a pueda aprender a trabajar en grupo, fomentando la cooperación y que además se relacionen con  el mundo que le rodea.
Tratar a los estudiantes de forma que todos vean atendidas sus necesidades individuales.
Favorecer las relaciones entre todos el alumnado del aula, independientemente de su etnia, raza, género... de forma que se trabaje y fomente la igualdad.
Favorecer el trabajo de todo el alumnado con grupos con los que no está habituado a trabajar, sin discriminaciones de ningún tipo.
Por otro lado, deben permitir que el alumnado genere su propio conocimiento, de forma que el maestro/a actúe como un o una guía en el proceso de enseñanza -aprendizaje y sea el alumno/a el se nutra de las experiencias.

3) ¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa? 
El alumno debe ser un prosumidor y un actor, es decir, no solo debe poder acceder a la información, sino que debe tener el poder y el conocimiento de trabajar con ella, de modificarla, de hacerla suya, para así poder reelaboararla y construir su propio conocimiento, El alumno debe poder descubrir, experimentar, crear, es decir, debe poder jugar un papel activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

jueves, 2 de marzo de 2017

Actividad tema 2

Hola a tod@s!!
En esta entrada voy a compartir con vosotros/as una serie de cuestiones sobre el articulo de Manuel Area Moreira, Reinventar la escuela en la sociedad digital. Del aprender repitiendo al aprender creando.
¿Qué concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?

La innovación tecnológica no se traduce directamente en innovación pedagógica, uno de los problemas que impide un uso innovador de las tecnologías es que los/as docentes siguen poniendo en práctica métodos tradicionales.

¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?

Una buena práctica educativa debe ser innovadora, ejemplar y transferible a nuevas situaciones o contextos educativos, tiene que ser coherente y responder a los principios  de enseñanza- aprendizaje, que  proporcione experiencias de aprendizaje valiosas para el alumnado como sujeto activo , asimismo tiene que estar integrada en el currículum y plantearse interdisciplinariamente. Se deben utilizar las TIC con fines y sentido pedagógico y por último cabe destacar que es necesario desarrollar experiencias de aprendizaje de comunicación social en la red.

¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?

En una buena práctica educativa el/la estudiante tiene que saber resolver problemas prácticos, buscar y analizar información y distinguir la útil y relevante. A su vez es precioso que sepa expresarse y comunicarse utilizando distintos lenguajes y para posibles situaciones. Desarrollar el pensamiento crítico y saber trabajar tanto individualmente como colectivamente. Por último es necesario que los/as estudiantes muestren una actitud positiva hacia la innovación y el cambio



Y vosotros/as que opináis al respecto?