HASTA SIEMPRE, PRIMATIC.

Holaaa bloguer@s, hoy acabamos las clases y ponemos fin a nuestra experiencia con las TIC 😓.
Después de unos meses de mucho trabajo y dedicación a la realización  de diferentes actividades podemos decir que hemos alcanzado los objetivos que nos propusimos al inicio y que esta materia se ha adaptado a nuestras expectativas. También nos gustaría agradecer a nuestra profesora Esther, toda su ayuda y atención en numerosas ocasiones. Ha sido un placer. 😊
Simplemente queremos despedirnos, esperando que hayáis aprendido con nosotras, a través de nuestro blog y nuestras experiencias. Esperamos que nos sigáis proporcionando ideas y enriqueciéndonos con vuestros trabajos.
Hasta aquí la aventura de PRIMATIC, nos vemos en la próxima compañer@s!! 💗💗

Ata pronto...😃

Boas a todos e todas!!!

Despois de toda esta andaina, chegamos a miña última entrada individual neste blog, por iso vou facer unha pequena reflexión do que supuxo para min a materia de Novas Tecnoloxías.

Ao longo deste cuatrimestre adquirin novos coñecementos acerca das TIC aplicadas na educación. As múltiples posibilidades que ofrece, como dar clase dunha maneira innovadora e creativa. Permitindo crear os nosos propios recursos adaptándonos as necesidades do noso alumnado e así podelos involucar no proceso educativo.

Aplicacións como Edilim, Educaplay, Cuadrenia... fan que as clases sexan moito máis entretidas e interactivas, coa posibilidade de autocorreción inmediata para que o alumnado xa se poida avaliar os seus coñecementos ao instante.

Outra tema a destacar é a importancia das TIC para as persoas con discapacidades, con elas favorecemos e facilitamos a aprendizaxe deste alumnado. Sacándolle o máximo proveito as posibles vantaxes que poidan ter.

En resume, o paso por esta materia foi moi satisfatoria, cumplironseme as miñas expetativas aínda que tamén pordría profundizar en máis métodos de ensinanza.

"The End"

Llegando al final del cuatrimestre, y por lo tanto del curso, toca realizar la última entrada individual en nuestro Blog. A modo de despedida hablaré un poco sobre mi experiencia con la asignatura en general y de como ha cambiado mi percepción acerca de las nuevas tecnologías desde que comenzamos hasta ahora.
Recuerdo que mi opinión inicial, era que a mi nunca me gustaron demasiado las tecnologías y por lo tanto no estaba muy informada acerca de ellas, pero llegadas a este punto, puedo decir que esta asignatura me ha proporcionado numerosos conocimientos nuevos, por ejemplo, he aprendido numerosas aplicaciones que nos permiten llevar la docencia más allá, escapando de la rutina de los medios y métodos tradicionales.
Descubrimos una nueva forma de trabajar más dinámica y motivante para nuestros futuros estudiantes que nos ofrecen además numerosas ventajas.
La creación del Blog grupal ha sido la base donde hemos ido publicando nuestras actividades con las diferentes aplicaciones y nuestras experiencias con las mismas, y me parece que ha sido muy útil por el hecho de estar abierto no solo a nuestros demás compañeros, sino a todo el 🔚mundo, de forma que se nos ofrece la posibilidad de ver los trabajos de otros/as compañeros/as, comentarlos etc...
Ha sido una gran experiencia además de muy enriquecedora, y espero seguir conociendo nuevas utilidades de las TIC aplicadas a la educación, para en un futuro, poder combinar los métodos tradicionales con las innovaciones que nos ofrecen las nuevas tecnologías.
Hasta aquí hemos llegado este año, espero que hayáis disfrutado con nosotras a través de nuestro Blog, un saludo y hasta pronto!

Despedida...

Con esta entrada, pongo fin a mi camino individual en la historia de nuestro blog y de la asignatura de Novas Tecnoloxías. Por ello, quiero hablaros de que supuso para mi esta experiencia y la asignatura en general.

Me parece importante remontarme a mis expectativas iniciales: conocer nuevos usos para las TIC, aprender a usarlas de manera segura, saber darle uso en mi futuro como docente...Creo que puedo decir que, para mi satisfacción, he logrado muchos de estos propósitos iniciales, y considero que lo he hecho a gusto, disfrutando del trabajo realizado y del grupo de compañeras.

Además, he cambiado bastante mi forma de entender las TIC, en la medida en que, ha aprendido que son un recurso realmente útil para el aprendizaje, pero también he desaprendido, ya que ahora soy consciente de que no deben sustituir por completo a los recursos tradicionales, empleándose solo cuando resultan la mejor opción.

Respecto de la experiencia del blog, me ha parecido realmente interesante, ya que no solo es una forma magnífica de comunicar nuestras experiencias al resto del mundo, sino también es un repositorio para nosotras como alumnas, en el que podemos ver el resultado de nuestro trabajo.

Finalmente, y respecto al último proyecto que he realizado en grupo, la Webquest, decir que he disfrutado mucho de su realización, he adquirido dominio de una nueva y muy útil aplicación, Wix, y no solo eso, he también aprendido muchas cosas interesantes sobre el tema de nuestro proyecto, que espero que también podemos transmitir a aquellos que se animen a sumergirse en él.

Hasta aquí mi última entrada, un saludo, y hasta la próxima!!

El final de una gran aventura...

Buenos días bloguer@s !!

Parece que esto llega a su fin…😓en esta última entrada individual me gustaría hacer un repaso sobre mi andanza con la profesora Esther.

En un primer momento, se nos presentaron muchas actividades a realizar, poco tiempo y demás…pero, gracias a mucho fuchicar en diversos recursos, de ser creadoras de los nuestros propios y de volvernos locas con la creación y el diseño de la Webquest hemos llegado hasta aquí.

Me gustaría darle las gracias a nuestra profesora por fomentar el aprendizaje autónomo y estar siempre dispuesta a resolver todas nuestras dudas y preocupaciones. En general a lo largo del cuatrimestre he aprendido a crear recursos creativos  para niños y niñas y conocí un montón de aplicaciones nuevas para usar en las aulas y ya nada que decir de la creación de la WQ, impensable para mi.

También me gustaría mencionar a mis compañeras de grupo y decir que el hecho de abordar esta asignatura de forma grupal, la hace más sencilla y a su vez más entretenida.

Por último hacer referencia al blog, ya que la creación y el uso de este me ha parecido de lo más interesante porque nos ha servido a nosotras para transmitir nuestras experiencias y al resto del mundo para inspirarse o curiosear.

En conclusión, esta asignatura ha superado mis expectativas iniciales y me parece esencial para la docencia.

Espero que os haya gustado esta entrada y sobre todo nuestro blog, todavía estáis a tiempo de participar 😊

Con mucho cariño me despido, hasta siempre seguidor@s !!👋

Descubriendo la comunidad Dojo

Buenas tardes a tod@s !!
Hoy os vamos a hablar de la última actividad que realizamos en la clase teórica, nada menos que crear una Comunidad Dojo.
La aplicación ClassDojo nos permite crear un perfil docente relacionado con el perfil de los/as distintos/as alumnos/as y familias. A través de esta aplicación los/as docentes pueden mostrar los puntos fuertes y débiles de los/as estudiantes y a su vez los padres pueden ir visualizando el progreso de sus hijos/as.
Una vez que supimos dar uso a esta aplicación, decidimos crearnos un perfil docente con el nombre de PRIMATIC2017, al que se han unido dos compañeras de clase que son Paula y Beatriz,  autoras del blog Vikingoskingos.
Las seis juntas decidimos crear un simulacro de comunidad de aula al cual le dimos el nombre de Aula Primatic.

A cada una de nosotras se le otorgaró una serie de habilidades positivas y otras negativas. Una vez que cada una de nosotras tenía asignada una puntuación decidimos comprobar el balance general de nuestra aula. Os dejamos aquí los resultados.

Por último, queremos hacer referencia a las ventajas y desventajas que tiene esta aplicación en aula.

Ventajas:

-Mantiene a los padres informados 

-Une a toda la comunidad educativa

- Es sencilla de manejar 

- Es de fácil acceso y gratuita

Desventajas: 

- No permite la comunicación cara a cara 

- Puede haber mal entendidos con la información 

- Requiere de una conexión a la red y de disponibilidad de un ordenador

- Puede dar lugar a rivalidades entre el alumnado

Esperamos que os haya gustado la visión que hemos obtenido de esta aplicación y por supuesto estamos dispuestas a leer vuestros comentarios. Un saludo compañer@s!!

                                                                                                                                                                                     

COÑECENDO A MANUEL MARÍA CON WIX

Querid@s seguidores y seguidoras, esto llega a su fin !! 😢

Ésta es nuestra última entrada grupal de prácticas, y por ello queríamos que fuera una de las más especiales. Por ello, hoy es el momento de presentaros nuestra Webquest!!!

Para realizarla, decidimos utilizar la aplicación WIX, ya que nos pareció de fácil acceso y uso, además de que queríamos experimentar con otras aplicaciones distintas, después de la utilización de Weebly, empleada en el último trabajo con la profesora anterior.
Trabajar con esta aplicación, fue una experiencia agradable; nos ha permitido diseñar de manera creativa, divertida, enriquecedora, y sobre todo sencilla!

Después de muchas semanas de trabajo continuo, por fin ponemos un punto y final a este apartado, que, como ya os hemos contado en entradas anteriores, trata la temática de Manuel María, autor homenajeado en las Letras Gallegas en el 2016.
Esta temática se adapta mucho a nuestro contexto, lo que nos facilitó mucho el trabajo, pero también forma parte del entorno del alumnado, por lo que creemos que es una muy buena opción para favorecer su aprendizaje. Además de esto, también nos ha parecido muy atractiva la idea de combinar la tradición con la innovación, de forma que se generara una antítesis que motivase y atrajese a los niños/as.
Creemos que el resultado final del trabajo es realmente satisfactorio, en la medida en que, desde el punto de vista educativo fomenta algunos de los principios del aprendizaje más relevantes, aprendizaje autónomo, por descubrimiento, interactividad...pero también se adapta muy bien a los requisitos tecnológicos de un aula de Primaria, sencilla, creativa...pero sobre todo de fácil acceso y manejo.

Para que podais participar de nuestra experiencia, os dejamos una imagen que os permitirá acceder a nuestra webquest :

Esperamos que os guste y podáis disfrutar y aprender mucho de nuestro trabajo. También esperamos vuestros comentarios y opiniones, que seguro que nos tienen mucho que aportar.

Un saluditoooo amig@s, hasta la próxima. 😊👋

Trabajando con Educaplay

Buenos días compis bloguer@s!!
En la entrada de hoy os vamos a contar nuestra experiencia con el portal de actividades educativas multimedia Educaplay.
Esta plataforma dispone de diferentes actividades, de entre las que hemos seleccionado cuatro que nos han parecido significativas para abordar nuestra temática. En vista de las dificultades que hemos tenido al trabajar con Ardora y Edilim, hemos decidido experimentar con la herramienta Educaplay.
Nuestra experiencia ha sido productiva ya que hemos realizado las actividades de manera rápida, fácil e intuituva. Además, ha permitido que hayamos exprimidos al máximo nuestra creatividad y sobre todo, que hayamos pasado un buen rato como grupo realizándolas
Cada una de nosotras se ha ocupado de la realización de una actividad y posteriormente las hemos puesto en común con el fin de incrementar nuestros conocimientos sobre el proyecto a realizar.
A continuación os dejamos una imagen de las actividades que hemos realizado. Os iremos informando de la creación de nuestra WQ.
Si quereis ver más experiencias con esta aplicación e informaros más acerca de ella, podeis echarle un ojo a este web
Hasta la próxima 😁

Análisis de un vídeo didáctico... Fluvi nos enseña a cuidar el agua.

Holaaaa a tod@s bloguer@s !!
Despúes de este descanso en Semana Santa, venimos con las pilas muy cargadas.
En la clase teórica hemos empezado el tema siete y a modo de repaso realizamos una actividad consistente en el análisis de un vídeo didáctico " Fluvi nos enseña a cuidar el agua" 💧💦
Esta actividad nos parece muy importante de cara a la selección de vídeos en un posible trabajo en aula, de manera que se pueda  realizar una elección efectiva y factible para el alumnado.
Aquí os dejamos el enlace a nuestra ficha de análisis.
Si se os ocurre otra forma de enfocar el visionado del vídeo esperamos vuestras respuestas.
Además, os dejamos este artículo donde podeis encontrar mucha información acerca del vídeo como recursos didáctico. Esperamos que os sea útil!!
Un saludoo!!

Lectura crítica de una imagen infantil.

Buenooos días bloguer@s!!

Después de la clase teórica,  hemos realizado una nueva actividad, se trata de una lectura crítica de una imagen.
Os dejamos el enlace para que podáis echarle un vistazo a nuestro análisis personal de la imagen y sacar vuestras propias conclusiones. Además para que podáis ver la imagen a analizar, os la adjuntamos a continuación.
Lectura crítica

Esperamos vuestros comentarios acerca del trabajo, que de seguro serán muy interesantes.
Un saluditoo!!

REFLEXIONANDO SOBRE GLOGSTER

Holaa! Un día más estamos con vosotr@s!

En esta entrada queremos reflexionar acerca de la aplicación que hemos utilizado para realizar la última actividad que hemos llevado a cabo, el póster de Manuel María.

Para que tengáis una idea general sobre Glogster, decir que se trata de una aplicación web que nos permite crear y compartir pósteres multimedia de forma interactiva.  

Con esta aplicación, le podemos dar un aspecto propio, ya sea seleccionando un diseño de fondo, añadiendo contenidos audiovisuales, textos, imágenes... haciendo de esta una página más atractiva y motivadora.  Una vez se ha realizado el póster, este se puede guardar e incluso publicar para compartir con quien esté interesado en el tema.

De cara al trabajo en el aula, nos ha parecido una aplicación muy interesante, en la medida en que con ella se pueden trabajar múltiples aspectos del aprendizaje. Además de ello, los alumnos fomentan su aprendizaje autónomo, ya que son ellos mismos los que pueden diseñar sus propias creaciones, y darle un estilo personal. Por otro lado, permite el trabajo cooperativo y colaborativo, en el caso de que el póster se realice de manera grupal.  

No podemos olvidarnos de la interacción y del trabajo activo que permite, que es de vital importancia, y que además, a diferencia de en este caso, los recursos tradicionales no nos lo permitirían.
Glogster posibilita el acceso a partir de tres perfiles, el personal, el estudiante y el educador, lo que también nos parece interesante, porque permite diferentes posibilidades de uso.

Los citados, son algunos de los motivos por los que nos parece muy enriquecedor el trabajo con esta aplicación. Si tuviéramos que nombrar alguna desventaja, nos gustaría decir que tan solo permite una semana para llevar a cabo el trabajo de manera gratuita, lo que reduce considerablemente el tiempo que se le puede dedicar a su realización.

Si queréis, podéis echarle un vistazo al póster que hemos realizado acerca de la figura de Manuel María, y al que podéis acceder a través del enlace que os adjuntamos en la entrada anterior.

Como despedida, nos gustaría invitaros a probar esta aplicación, y que nos contéis vuestra experiencia; o quizá podéis hablarnos de otras nuevas!!
Os dejamos una pequeña guía de cómo trabajar con Glogster, por si quereis probar esta experiencia.

Esperamos vuestros comentarios ;)

NUESTRO PÓSTER

Hola a tod@s amig@s!! 

Poco a poco estamos dándole a vida al proyecto que vamos a realizar en la WQ.
¿Quereis saber qué tema trata?...

Nuestro proyecto va a tratar la temática del Día de las Letras Gallegas 2016: Manuel María. 

En un primer momento, cada una de nosotras buscó dos recursos educativos con TIC acerca de la temática que estamos abordando. Esta nos pareció una tarea sencilla, dado que son muchos los recursos disponibles en la red. 

Por otro lado, fue un trabajo muy enriquecedor, ya que nos ha permitido conocer proyectos y actividades puestos en marcha en aulas. 
Por ejemplo, nos gustaría citar la iniciativa creada por el Colegio Doctor Fleming de Vigo, muy cercano a nosotr@s y en el cual hemos encontrado una gran fuente de inspiración. 

Una vez obtenidos todos los recursos, los analizamos por medio de una ficha de forma que hemos podido recoger mucha información relevante acerca de ellos. 

El fin último de estas tareas ha sido el diseño y la elaboración de un póster digital, en el cual hemos recogido y organizado todos los recursos de forma interactiva. 

La organización de los recursos por medio del póster nos parece interesante ya que actúa a modo de repositorio de los diferentes recursos que se van encontrando y nos permite acceder a ellos y utilizarlos de manera visual y atractiva. 

A continuación os dejamos una pequeña vista de nuestro póster para que podáis nutriros a partir de nuestro trabajo. 

¿ Cuales son vuestras ideas ? Podéis dejarnos un comentario para compartirlas con nosotras. 

Hasta prontoooo :)

MindNode

En esta entrada, os queremos hablar de una aplicación muy interesante que, a pesar de no haberla trabajado en clase, nos ha parecido muy útil para el trabajo en el aula de Primaria. Se trata de MindNode, una aplicación que, aunque no tiene un origen muy reciente, se ha ido actualizando y sacando varias versiones que se van adaptando a las nuevas necesidades.

Esta app, nos permite la creación de mapas mentales, un recursos indispensable para el alumnado, ya que le permite la estructuración de la información, tanto de la que ya posee, como de la que va adquiriendo de manera progresiva,

Utiliza un sistema consistente en lo que se denominan "nodos", de forma que a partir de uno principal se van ramificando otros subnodos que incluso pueden ir agrupándose. Esta forma de organización jerárquica es fundamental, en la medida en la que es muy clarificadora para los niños/as.

Además de esto, es muy sencilla de manejar, ya que con solo la utilización del ratón se pueden ir creando las ramificaciones de manera fácil. Por otro lado, permite la utilización de diferentes colores para favorecer el orden y la claridad.

Dentro de esta aplicación, como ya hemos dicho, hay varias versiones, en el caso de la Pro, nos permite también la introducción de documentación desde nuestro ordenador, e incluso enlaces, que son muy enriquecedores.

Desde nuestro punto de vista, se trata de una aplicación muy interesante para el trabajo en el aula. Os animamos a probarla y que nos contéis vuestra experiencia, que de seguro, nos tendrá mucho que aportar.

Un saludo!

Actividade tema 2

¿Que concepción pedagóxica impide un uso innovador da tecnoloxía?

Segundo este artículo o proceso de integración das TIC nos sistemas escolares é complexo, xa que está sometido a moitas tensións e presións procedentes de moitos ámbitos. Por iso non sempre se ve reflexado no aprendizaxe do alumnado.

Un estudo de casos en centros educativos que utilizaban as TIC realizado en España, obtiveron como conclusión que o modo de impartir a ensinanza utilizando as TIC, por parte dos mestres e mestras, é de carácter expositivo ou de tranmisión de información, o cal non supón unha alteración ou innovación significativa do modelo de ensinanza.

Polo dito no anterior parágrafo podemos dicir que o verdadeiro impedimento do uso innovador das TIC,  é que nas aulas seguen impartindo unha pedagoxía de aprender por recepción. Moitas desas políticas foron criticadas, xa que confiaban en que a tecnoloxía, por sí soa, xerase o cambio e mellorase a ensinanza e o aprendizaxe
É dicir, a innovación tecnolóxica non se traduce en innovación pedagóxica, o que suxire que nos próximos anos as políticas educativas deberán poñer máis o acento nas transformacións do modelo das prácticas educativas.

¿Que caracteíscas debe ter unha boa práctica educativa?

Unha boa práctica educativa, debe ter un aprendizaxe que se constrúa a través da actividade e da reflexión sobre a experiencia. Ponse especial importancia nas destrezas, nos coñecementos funcionais e na apropiación persoal dos saberes. Deste xeito, o aprendizaxe enténdese como un proceso experiencial de diálogo do estudante cos distintos mecanismos culturales dispoñibles (sexan os libros, ou a web).

Tamén debe ser innovadora, exemplar e transferible a novas situacións ou contextos educativos; ser coherente cos principios dun modelo de ensinanza-aprendizaxe; proporcionar experiencias de aprendizaxe valiosas para o alumnado como suxieto activo; utilizar con fins e sentido pedagóxico as TIC; desenrolar experiencias de aprendizaxe de comunicación social na rede.

¿Que papel debe xogar o estudante nunha boa práctica educativa?

O alumnado ten que ter un papel activo que reconstrúa e dea significado a información que obtén extraescolarmente e nos múltiples medios de comunicación, e desenrole as competencias para utilizar de forma intelixente, crítica e ética a información.
En definitiva os alumnos e alumnas son uns “prosumidores” e actores, que poidan ser artífices do seu propio aprendizaxe.



E vos que pensades sobre este tema? Agardo os vosos comentarios.


Por aquí vos deixo o enlace do artículo http://manarea.webs.ull.es/wp-content/uploads/2014/01/Reinventar-la-escuela-manuel-area-2015.pdf

Experiencias innovadoras con TIC en el aula

Buenos días a tod@s!

En la última clase teórica, se nos propuso una nueva actividad en la que debíamos buscar tres ejemplos de experiencias innovadoras con TIC y explicar brevemente sus rasgos principales.

Después de su realización, queremos compartir con vosotras nuestro trabajo, el cual nos ha permitido conocer nuevas formas de trabajo y sus distintas utilidades en el aula.
A continuación os dejamos el enlace a la ficha con las tres experiencias que hemos seleccionado.

Experiencias innovadoras

Podéis dejarnos un comentario al final de la entrada contándonos que os parecen las experiencias que hemos seleccionado!!

Hasta pronto.

Nuestra web y proyecto amplificado con TIC !!

Hola a todos/as un día más!

Como bien dijimos en la entrada anterior, ya tuvimos un primer contacto con nuestra nueva profe. Por ello,  os vamos a contar como fue nuestra última clase con la profe Paz.

El último día de clase, todos los grupos expusimos nuestro proyecto, algunos mostraron su cartulina, otros contaron sus ideas o sus objetivos y nosotras enseñamos también nuestro esbozo de proyecto.

Para la realización de este, empezamos representando en una cartulina nuestro producto. Después de la realización de esta, seguimos una serie de pasos como por ejemplo: elegir el curso en el que íbamos a trabajar, seleccionar los objetivos, los criterios de evaluación, plantear una serie de actividades etc.

Unos días más tarde decidimos enfrentarnos al trabajo duro, la web. Para la creación de nuestra página web estamos utilizando la plataforma weebly, es gratuita y se guardan todos los cambios realizados.

Empezar con la página web no fue nada fácil, pero a base de pasos pequeños conseguimos escoger la plantilla que mejor se adaptaba a nuestro tema, escoger a su vez una serie de puntos que íbamos a tratar como por ejemplo: nuestra presentación, el proyecto, las referencias al currículum y como no una pestaña dedicada a nuestro Blog.

Una vez completados todos estos pasos, fuimos indagando en la web y subimos imágenes como por ejemplo la de nuestra cartulina e incluso una nuestra de presentación.

Este trabajo todavía no se ha acabado pues aún nos queda mucho camino por recorrer, pero de momento os adelantamos que nuestro proyecto amplificado con TIC está diseñado para niños y niñas de tercero de primaria y tendrá por título “ A través del sistema solar”.

Si queréis curiosear un poco más os dejamos el enlace de nuestra web.
http://atravesdelsistemasolar.weebly.com/

Esperamos que os sirva de ayuda nuestra experiencia… estamos deseando conocer la vuestra :)

Hasta la próxima bloguer@s!

Nuevos comienzos, futuras aventuras...

Buenos días a tod@s! 

Hoy, día 10 de Marzo hemos tenido nuestra primera toma de contacto con la nueva profesora de la asignatura, Mª Esther Martinez Figueira, que estará con nosotros/as hasta el fin de las clases.

La incorporación de una nueva docente en mitad del cuatrimestre supondrá una serie de cambios a los cuales intentaremos adaptarnos de la mejor forma posible. Para ello, pondremos todo de nuestra parte para superar las posibles dificultades que se nos puedan presentar.

Después de la experiencia vivida con la otra profesora, en la que hemos adquirido una visión general de las TIC, ya que eran un mundo totalmente desconocido para nosotras, y en la que trabajamos con múltiples y útiles aplicaciones, pretendemos afrontar esta nueva etapa con ganas de descubrir nuevas utilidades de cara al futuro educativo que nos espera en el aula y seguir profundizando en un campo tan rico como el de las tecnologías.

En cuanto a la nueva propuesta de trabajo expuesta durante la clase, creemos se adapta perfectamente a nuestra situación actual y está muy coordinada con la etapa anterior, ya que continúa en la misma línea,  permitiéndonos seguir con nuestro blog como espacio personal de grupo. 

Por otra parte, nos parece interesante la propuesta del proyecto en el cual podremos trabajar de manera autónoma, mejorando nuestra creatividad, capacidad crítica o trabajo colaborativo entre otros. 

Esta es nuestra reflexión acerca del plan de trabajo de esta asignatura, vosotr@s que opinais al respecto? 

Actividad Tema 2

A continuación se dará respuesta a algunas preguntas fundamentales en las que se relaciona TIC y educación:
1) ¿Que concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?

 Hay un concepción pedagógica que impide el uso innovador de la tecnología en el aula, la que se basa en el principio de aprendizaje por repetición. El alumnado emplea el tiempo y el esfuerzo en repetir constantemente  los contenidos que el docente transmite en las clases o que están recogidos en los libros de texto o en los dispositivos informáticos, complementando esta repetición con la realización de ejercicios consistentes en la repetición de nuevo de dichos contenidos.

En este caso, a lo que se le da más valor, es al uso de los aparatos electrónicos en sí mismos, y no al aprendizaje que se podría realizar haciendo uso de ellos. Lo que ocurre en este método pedagógico es que las TICs, son entendidas como un complemento a las técnicas de enseñanza tradicionales, entendiendo que deben ser usadas en la misma línea que ellas, para realizar exposiciones, ejercicios... es decir, y volviendo a la idea inicial, de manera transmisiva. De este forma, no se produce innovación, y las transformaciones tecnológicas no se corresponden y no son aprovechadas para las transformaciones pedagógicas.

2) ¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?

 Fomentar un aprendizaje activo, en el cual los alumnos/as participen de manera autónoma, autorregulando sus objetivos, tareas y evaluación propia o de sus pares.

Proporcionar al alumnado la posibilidad de adquirir competencias en el uso de las TICs.

Fomentar el trabajo por proyectos, gracias a los cuales el alumno/a pueda aprender a trabajar en grupo, fomentando la cooperación y que además se relacionen con  el mundo que le rodea.

Tratar a los estudiantes de forma que todos vean atendidas sus necesidades individuales.

Favorecer las relaciones entre todos el alumnado del aula, independientemente de su etnia, raza, género... de forma que se trabaje y fomente la igualdad.

Favorecer el trabajo de todo el alumnado con grupos con los que no está habituado a trabajar, sin discriminaciones de ningún tipo.

Por otro lado, deben permitir que el alumnado genere su propio conocimiento, de forma que el maestro/a actúe como un o una guía en el proceso de enseñanza -aprendizaje y sea el alumno/a el se nutra de las experiencias.

3) ¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa? 

El alumno debe ser un prosumidor y un actor, es decir, no solo debe poder acceder a la información, sino que debe tener el poder y el conocimiento de trabajar con ella, de modificarla, de hacerla suya, para así poder reelaboararla y construir su propio conocimiento, El alumno debe poder descubrir, experimentar, crear, es decir, debe poder jugar un papel activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Actividad tema 2

Hola a tod@s!!

En esta entrada voy a compartir con vosotros/as una serie de cuestiones sobre el articulo de Manuel Area Moreira, Reinventar la escuela en la sociedad digital. Del aprender repitiendo al aprender creando.

¿Qué concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?

La innovación tecnológica no se traduce directamente en innovación pedagógica, uno de los problemas que impide un uso innovador de las tecnologías es que los/as docentes siguen poniendo en práctica métodos tradicionales.

¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?

Una buena práctica educativa debe ser innovadora, ejemplar y transferible a nuevas situaciones o contextos educativos, tiene que ser coherente y responder a los principios  de enseñanza- aprendizaje, que  proporcione experiencias de aprendizaje valiosas para el alumnado como sujeto activo , asimismo tiene que estar integrada en el currículum y plantearse interdisciplinariamente. Se deben utilizar las TIC con fines y sentido pedagógico y por último cabe destacar que es necesario desarrollar experiencias de aprendizaje de comunicación social en la red.

¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?

En una buena práctica educativa el/la estudiante tiene que saber resolver problemas prácticos, buscar y analizar información y distinguir la útil y relevante. A su vez es precioso que sepa expresarse y comunicarse utilizando distintos lenguajes y para posibles situaciones. Desarrollar el pensamiento crítico y saber trabajar tanto individualmente como colectivamente. Por último es necesario que los/as estudiantes muestren una actitud positiva hacia la innovación y el cambio

Y vosotros/as que opináis al respecto?

Stop Motion

Holaa a tod@s !!

Hoy os vamos a hablar de una aplicación muy sencilla y divertida que estuvimos utilizando en la última sesión de la clase de Nuevas Tecnologías.

A través de la aplicación Pic Pac hemos creado nuestro propio " Stop Motion". Se trata de una técnica de animación por medio de la cual objetos que, en la realidad están estáticos, aparentan estar en movimiento a través de la toma de imágenes sucesivas. Para saber algo más acerca de esta técnica podéis consultar un blog, del cual os dejamos el enlace, en el que explican más en profundidad en qué consiste: https://bloglasombraproducciones.wordpress.com/2013/01/30/que-es-el-stop-motion/

En nuestro caso, el tema seleccionado para realizar esta actividad fue, el significado que para nosotras tiene la educación, lo que esperamos conseguir en el proceso educativa en nuestro futuro profesional.

Para llevar a cabo nuestra animación seguimos una serie de pasos: primero escogimos un fondo para nuestro trabajo, el elegido fue una cartulina de color rosa. A continuación, dibujamos y recortamos los diferentes elementos que consideramos importantes en nuestra visión de la educación (relacionados con valores, solidaridad, amor, respeto,compañerismo…, así como con hábitos como por ejemplo, la lectura), nos centramos siempre en una perspectiva de la educación como transmisora de valores, pautas, comportamientos, y olvidamos su papel de pura y única transmisora de conocimientos. Una vez realizados estos dos pasos, nos dispusimos a poner en marcha la toma de fotos, de forma que íbamos moviendo los diferentes elementos por la cartulina previamente fijada. Finalmente, por medio de la aplicación ya citada: Pic Pac,obtuvimos la secuencias del Stop Motion. Para darle más ritmo a la animación escogimos una canción típica del cine mudo,ya que consideramos que la información debe entrar por todos los sentidos,  y no solo por el oído,  que estamos más acostumbrados a trabajar. El resultado de este trabajo lo podéis consultar en  nuestro canal de youtube: Primatic 2017,al que podeis acceder a través de este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Npsap2I04uM

Como valoración grupal, nos gustaría decir que vemos esta aplicación muy útil de cara al trabajo en el aula ya que nos permite trabajar todo tipo de temas y es muy fácil de manejar. El hecho de poder sacar las fotos una a una y seleccionar después las de mejor calidad, es fundamental de cara a que el alumnado pueda repasar su trabajo, analizarlo y reflexionar sobre él, de forma que fomente el sentido crítico con su propio trabajo. Con Stop Motion nuestros futuros alumnos/as pueden aprender de forma creativa a montar sus propias animaciones,eligiendo absolutamente todos los componentes, materiales, ideas a poner en práctica…

Algún ejemplo que se puede llevar a cabo: trabajar un tema de historia, donde los diferente personajes vayan apareciendo y se vayan narrando los diferentes acontecimientos de manera cronológica, también permite a los alumnos  comprender de maneraes sencilla cómo se hace una película o el aprender el concepto de fotograma y puede ser una forma divertida de trabajar en grupo para ellos/as.

Por aquí os dejamos un ejemplo de Stop Motion que realizó un alumno de tercero de Primaria del CEIP Manuel Bartolomé Cossío de Madrid.

https://www.youtube.com/watch?v=fKuzohdpHrs

¿Y a vosotr@s qué otras creaciones se os ocurren?

Esperamos que os haya gustado esta entrada. Hasta la próxima !!

Realidad aumentada

En la clase de hoy realizamos una práctica consistente en un proyecto a pequeña escala de realidad aumentada, algo muy novedoso para nosotras.

Dicha práctica consistía básicamente en crear una especie de carteles con la foto de un pedagogo/a y darle voz por medio del método de la realidad aumentada.

Comenzamos hablando del paso más importante en este tipo de proyectos: la fase de motivación e implicación por parte del grupo. Una vez superada esta primera fase, continuamos con los siguientes pasos: La primera tarea fue elegir a un pedagogo/a, en nuestro caso, John Dewey; a continuación, documentarnos acerca de eta figura. Para obtener esta información, utilizamos bases de datos y, principalmente, Pinterest, guardando en un tablero toda la información que encontrábamos acerca del autor. Después de la búsqueda, realizamos un mapa conceptual, con la ayuda de un aplicación llamada Popplet. En ella, organizamos toda la información del autor en varios bloques, entre ellos, su biografía, obra, principios pedagógicos, etc.

Una vez finalizado el mapa mental, pintamos de forma creativa el cartel con la imagen del autor y escogimos una frase célebre del mismo para grabarla en la imagen por medio de otra aplicación, a la que hemos hecho referencia en entradas anteriores: Chatterpix Kids. Finalmente, y haciendo uso de una última aplicación: Aurasma, generamos el efecto de realidad aumentada.

Nuestra experiencia en el realización del trabajo fue satisfactoria, ya que el trabajo en grupo, la toma de decisiones, el debate a la hora de seleccionar, pero especialmente el llegar a un acuerdo y observar como el producto es el resultado del consenso, de los gustos de cada uno de los miembros, pero también de sus contradicciones, es una oportunidad para enriquecerse de la experiencia y de la práctica, así como del aprendizaje compartido. Cada una de nosotras se ha sentido implicada en la tarea, y además, todas hemos tenido la oportunidad de conocer al personaje en la misma medida, ya que hemos trabajado colectivamente, pero también hemos tenido la oportunidad de hacer de la información obtenida, nuestro conocimiento propio.

Des el punto de vista del trabajo en el aula de Primaria, consideramos que puede ser muy útil para trabajar contenidos que tradicionalmente se transmitirían de manera teórica. Con ayuda de estas aplicaciones que hemos usado,  especialmente Aurasma, se pueden llevar a cabo trabajos por proyectos; que motiven al alumnado, que le permita descubrir, trabajar de manera individual y en equipo, aprender a documentarse de manera autónoma, reelaborando la información que obtiene y construyendo así la suya propia, pero sobre todo, mejorando su capacidad para transmitir y comunicarse, generando productos que sean de utilidad para la sociedad que les rodea.

Lo más importante de un proyecto de este tipo, no es conocer en profundidad a un personaje ni trabajar detalladamente un contenido, sino que los niños/as, vivan el proceso de elaborar los carteles, que experimenten, y que se nutran de las experiencias vividas.

Un ejemplo de un proyecto a realizar con el método de la realidad aumentada sería para trabajar el tema del reciclaje.

Seleccionaríamos imágenes de varios contenedores, que los niños/as debieran pintar de su color correspondiente. A continuación, deben informarse acerca de que residuos se deben depositar en cada uno, y por medio de ChatterPix Kids, le podrían voz a los contenedores, de forma que cada uno explicase qué tipo de residuo se puede tirar en él. Finalmente le pondrían el efecto de la realidad aumentada. De este modo, los niños están aprendiendo y trabajando un tema que es importante para su entorno.

Aquí os dejamos el enlace de nuestro tablero de Pinterest, para que podáis consultar la documentación que hemos obtenido del autor.

https://es.pinterest.com/primatic2017/john-dewey/

Y el vídeo que hemos grabado para que veáis como funciona el efecto de la realidad aumentada:

Esperamos que os haya gustado! :)

El Rescate

Buenos días!

En la clase de hoy hemos realizado una práctica con los Ipad. Trabajamos con una aplicación nueva para nosotras que se llama Toontastic. Con la ayuda de esta aplicación pudimos crear una historia que nos será útil para nuestro trabajo de narrativa digital.

La experiencia de trabajo fue positiva y sobre todo divertida porque pudimos, ademas de pasar un buen rato, ser creadoras de nuestros propios recursos. La aplicación nos ha permitido realizar diversas acciones, entre ellas, escoger personajes, ponerles voz y efectos, crea o elegir un escenario... y a través de todas estas acciones crear una historia a la que titulamos " El rescate".

Consideramos que esta aplicación es útil de cara al trabajo en el aula de primaria porque permite que los/as niños/as trabajen con el contenido curricular a la vez que desarrollan su creatividad.

Le vemos otras diversas utilidades didácticas, por ejemplo explicar las clases teóricas  mediante una historia,  dejar que los niños desarrollen su autonomía, que de una manera mas visual y directa puedan comprender los contenidos, que el docente aporte una determinada información y los niños la re elaboren con el fin de crear una  historia...

A continuación, os dejamos una pequeña muestra de lo que ha sido trabajar con Toontastic (la foto y el enlace por su queréis ver el vídeo de nuestra historia) y lo bien que nos lo hemos pasado.

Después de la realización de nuestro vídeo con Toontastic, nos hemos interesado en esta aplicación y hemos decidido buscar en la red ejemplos de su utilidad en las aulas. El resultado de nuestra búsqueda ha sido fructífero, aquí os dejamos un ejemplo del Colegio" San Ramón y San Antonio "(SRSA) situado en  la Comunidad Autónoma de Madrid.

También os dejamos una muestra de un  CRA " A Lagoa" ubicado en Salvaterra do Miño, muy cerquita de nosotros/as. Este ejemplo lo seleccionamos porque nos gustaría mostrar que los colegios rurales agrupados a pesar de ser pequeños y no disponer de tantos recursos, sólo con el hecho de tener iniciativa pueden innovar al igual que lo hace un colegio urbano, como el del caso anterior.

http://craalagoasalvaterra.blogspot.com.es/

Como conclusión, decir que con este ejemplo demostramos que las TICs están a disposición de todos, no tienen fronteras y está en nuestra mano el fomentar su uso permitiendo la creatividad de los niños y niñas.

¿Y a vosotros que os parece? Esperamos vuestros comentarios :)

Actividade Tema1

Boas tardes!!

Este mércores, na clase teórica da materia de novas tecnoloxías, propuxéronos unha actividade na cal tiñamos que buscar exemplos de actividades que realizaban os nosos pais e que agora nós realizamos diferente co uso das tecnoloxías.

Unha das primeiras anécdotas que me comentaron meus pais foi que eles utilizaron libros e enciclopedias para realizar os seus traballos para escola. Según me contaron, busacaban información entre as páxinas destas obras.

Agora nesta sociedade temos todo ao alcance dun click. Para elaborar os meus traballos, tanto aquí na Universidade como no Instituto, a gran maioría da información busqueina a través de internet, apenas indagei en libros físicos. Na rede podes encontrar todo o que queiras e ademáis exactamente a información que necesitas.

O seguinte foi a maneira de escoitar música. Meus pais recordan que utilizaban os cassettes. Cando na radio poñían unha canción que lles gustase collían o cassette e grababan, moitas veces aparecía a voz do locutor ao acabar ou no medio da grabación.

Na actualidade podemos encontrar todo tipo de cancións en plataformas como SoundCloud, Spotify, iTunes... e podemos facer listas de reproducción coas nosas cancións favoritas.

Hoxe en día necesitamos ter dominio das novas tecnoloxías xa que vivmos nun mundo no cal estamos rodeados delas. Gracias a ela podemos realizar certas actividades con maior rapidez ou facilidade. 

Como dixen antes vivimos rodeados das TIC, como futura docente penso que isto repercute na educación de nenos e nenas que xa veñen cunha vagaxe tecnolóxica neste sentido, xa que agora dende moi pequenos xa manexan tablets, móbiles... Por eso creo que temos que dominar ben estas TIC, para poder axudar ao alumnado a saber utilizar con criterio este tipo de ferramentas.

Actividad Tema 1

Esta semana hemos realizado en clase una actividad en la que tuvimos que comentar diferentes ejemplos de actividades que nuestros padres realizaban de manera diferente a como las llevamos en cabo en la actualidad y en las cuales está implicado el uso de la tecnología.

A continuación presento dos ejemplos que se me ocurrieron para la realización de esta tarea:

Realizar compras: nuestros padres necesitaban ir a las tiendas en persona para realizar cualquier compra, mientras que en la actualidad podemos hacer uso de la compra on-line, es decir, sin necesidad de acudir al establecimiento.

Localizar un lugar: en la actualidad podemos hacer uso de mapas digitales o buscadores con el fin de encontrar un lugar. Sin embargo, nuestros padres tenían que emplear necesariamente un mapa de papel o preguntar a terceras personas.

En ambos los dos casos las tecnologías nos aportan, a diferencia de en el pasado, una serie de beneficios y comodidades. Entre ellos:

Acceder a ellas en cualquier momento o lugar, tener cierto poder de influencia en el resto de la sociedad, tener agilidad en la comunicación, poseer autonomía y libertad, nos facilitan la escucha compartida o incluso actúan a modo de memoria externa, permitiéndonos centrar nuestra atención en múltiples tareas al mismo tiempo sin descuidar ninguna.

Para poder realizar estas actividades que implican el uso de la tecnología, es necesario que tengamos ciertas competencias que nuestros padres no tenían y que en la actualidad adquirimos desde edades muy tempranas. Algunos ejemplos de ellas podrían ser:

Saber filtrar información, difundirla  a través de la red, manipularla o reelaborarla para otros usos, o saber moverse a través de la cultura líquida, es decir, en la que la información, varía continuamente.

El hecho de que en las nuevas generaciones vayan adquiriendo estas competencias y se vayan distanciando de las anteriores en lo que a saber tecnológico se refiere, da lugar a lo que conocemos como  brecha digital, es decir, la gran diferencia entre unas generaciones y otras de cara el manejo de las TICs.
Os animo a que reflexioneis y penseis algún ejemplo más...y lo compartais con nosotras!!

Symbaloo, Pinterest y ChatterPix Kids

Boas tardes rapaces e rapazas !!

Na última sesión traballamos con tres aplicacións: Symbaloo, Pinterest e ChatterPix Kids. Persoalmente non coñecía estas aplicacións, pero a verdade é que me gustaron moito. Vexo que poden ter unha boa utilididade na escola. 

A primeira que utilizamos foi Symbaloo, unha plataforma que nos permite acceder a todas URLs de webs que queiramos, podémolas colocar no noso propio escritorio de Symbaloo. Aquí fomos colocando nos bloques os blogs dos nosos compañeiros e compañeiras, e as diferentes apps que utilizamos ata o momento.
A segunda foi Pinterest, nesta aplicación permitenos compartir imaxes. Aquí tamén creamos o noso propio taboleiro, onde agregamos algúns "pins" (creo recordar que se chamaban así).

A última pero non menos importante foi ChatterPix Kids. unha aplicación na que podes sacar unha foto ao que queiras, poñerlle unha boca e incluso darlle voz. Para min foi a parte máis divertida da clase, xa que poidemos coller as tablets e poder probar esta app.

Como conclusión podemos decir que todas estas plataformas poden ser moi útiles para a docencia.  

Actividad I

Hola a todos y a todas! En la entrada de hoy comentaré la actividad realizada en la última clase teórica de la asignatura, esta consistía en poner dos ejemplos de actividades que se realizan de forma diferente en la actualidad a como se realizaban en la época de nuestros padres en cuanto a nuevas tecnologías. Una de las que escogí de las ya comentadas en el aula, es por ejemplo la preparación de un viaje.

Antiguamente, para organizar un viaje, tenías que ir a una agencia donde las personas encargadas te mostraban las opciones disponibles, te fijaban los precios e incluso te ajustaban las fechas para emprender dicha salida. Aquellas personas que tenían algún conocido dentro de una agencia de viajes tenían la ventaja de conseguir vuelos más baratos o en mejores condiciones.

Actualmente, por el contrario, a la hora de realizar un viaje, podemos hacerlo a través de internet, somos nosotros quienes elegimos el vuelo, la compañía y la estancia en el lugar de destino entre otras muchas cosas. En este caso la ventaja la adquieren aquellos que saben como y donde buscar para poder encontrar la mejor opción, es decir, aquellos que tienen unas competencias en cuanto a tecnología superiores.

Se puede considerar que con las nuevas tecnologías, a partir de internet, se nos ofrecen muchas comodidades, ya que puedes organizar todo un viaje desde tu casa, y además, da muchas facilidades, como es, en este caso, el hecho de que te organizan prácticamente todo el viaje de forma sencilla, sin entrar en la posibilidad de que una agencia nos engañe para su beneficio, pero también es cierto que es necesario tener ciertas competencias para saber encontrar en la red las mejores opciones.

El segundo ejemplo que yo escogí, es el de buscar trabajo. Antes, para solicitar un puesto de trabajo, tenías que ir por distintos sitios entregando tu currículum, sin embargo con las nuevas tecnologías podemos mirar las ofertas de empleo que se nos ofrecen y contactar con aquellos trabajos que nos interesen a través de la red.

De la misma manera que en el ejemplo anterior, antiguamente les era más fácil encontrar trabajo a aquellos que conocían a personas con negocios o con cargos importantes, mientras que, una vez más, vemos como en la actualidad es necesario tener ciertas competencias tecnológicas para buscar ofertas, o para mostrar una presentación de tu currículum interesante, creativa y diferente, a través por ejemplo de un vídeo o una presentación que llame la atención.

Como conclusión, cabe destacar la importancia actual de conocer y adquirir competencias tecnológicas no solo en estos dos ejemplos, sino en muchos más ámbitos de nuestras vidas.

Un saludo :)

Tema 1. Actividades

Buenas tardes!

En esta entrada del blog voy a hablar sobre la actividad que realizamos en clase y que es de gran interés. La actividad consiste en buscar dos ejemplos de actividades que realizaban mis padres y ver la diferencia en como las realizo yo ahora, teniendo en cuenta que esta diferencia radica en el uso de la tecnología.

Una de las actividades que realizaban y siguen realizando mis padres es viajar. Lo que cambia de esta actividad es la forma en la que lo hacen , por ejemplo, ellos antes decidían ir a una agencia de viajes y contratar allí sus vacaciones y hoy en día, yo misma les contrato su viaje por Internet, tanto para ellos como para mi. Gracias a diversas paginas se pueden conseguir ofertas de viajes a cualquier sitio que te apetezca ir y disfrutar de este a un buen precio, puesto que contratar un viaje en una agencia sale mucho más caro que hacerlo desde tu casa con tu ordenador.

Y otra de las actividades que han cambiado a lo largo del tiempo ha sido la de ir al cine, mis padres antes iban al cine de vez en cuando, si querían ver una película la única opción era ir al cine o esperar a que esta película estuviera en vídeo. Hoy en día, yo descargo películas e incluso las veo online, desde mi casa y de forma gratuita. También es verdad que ahora tenemos el día del espectador y sale a mitad de precio ver la película que quieras ese día.

Y por último, voy a hacer referencia a las competencias que necesitamos los jóvenes hoy en día y que no necesitaron nuestros padres.

Hoy en día necesitamos tener muchas competencias sobre todo a la hora de adquirir un puesto de trabajo, por ejemplo competencia en idiomas , antes no se le daba tanta importancia. También tenemos que tener flexibilidad y adaptación puesto que como la sociedad del consumo cambia tanto hay que estar actualizados y atentos a las nuevas demandas y necesidades. Relacionado con las TIC, debemos de tener competencia y las habilidades necesarias para manejarlas, al contrario que nuestros padres que antes no le hacían falta. Para finalizar, añadir que tenemos que tener competencias y carácter crítico a la hora de analizar lo que leemos, escuchamos e incluso escribimos.

Esto es todo por hoy, espero que os haya gustado el enfoque que le he dado a esta actividad.

Un saludo.