En esta entrada, os queremos hablar de una aplicación muy interesante que, a pesar de no haberla trabajado en clase, nos ha parecido muy útil para el trabajo en el aula de Primaria. Se trata de MindNode, una aplicación que, aunque no tiene un origen muy reciente, se ha ido actualizando y sacando varias versiones que se van adaptando a las nuevas necesidades.
Esta app, nos permite la creación de mapas mentales, un recursos indispensable para el alumnado, ya que le permite la estructuración de la información, tanto de la que ya posee, como de la que va adquiriendo de manera progresiva,
Utiliza un sistema consistente en lo que se denominan "nodos", de forma que a partir de uno principal se van ramificando otros subnodos que incluso pueden ir agrupándose. Esta forma de organización jerárquica es fundamental, en la medida en la que es muy clarificadora para los niños/as.
Además de esto, es muy sencilla de manejar, ya que con solo la utilización del ratón se pueden ir creando las ramificaciones de manera fácil. Por otro lado, permite la utilización de diferentes colores para favorecer el orden y la claridad.
Dentro de esta aplicación, como ya hemos dicho, hay varias versiones, en el caso de la Pro, nos permite también la introducción de documentación desde nuestro ordenador, e incluso enlaces, que son muy enriquecedores.
Desde nuestro punto de vista, se trata de una aplicación muy interesante para el trabajo en el aula. Os animamos a probarla y que nos contéis vuestra experiencia, que de seguro, nos tendrá mucho que aportar.
Como bien dijimos en la entrada anterior, ya tuvimos un primer contacto con nuestra nueva profe. Por ello, os vamos a contar como fue nuestra última clase con la profe Paz.
El último día de clase, todos los grupos expusimos nuestro proyecto, algunos mostraron su cartulina, otros contaron sus ideas o sus objetivos y nosotras enseñamos también nuestro esbozo de proyecto.
Para la realización de este, empezamos representando en una cartulina nuestro producto. Después de la realización de esta, seguimos una serie de pasos como por ejemplo: elegir el curso en el que íbamos a trabajar, seleccionar los objetivos, los criterios de evaluación, plantear una serie de actividades etc.
Unos días más tarde decidimos enfrentarnos al trabajo duro, la web. Para la creación de nuestra página web estamos utilizando la plataforma weebly, es gratuita y se guardan todos los cambios realizados.
Empezar con la página web no fue nada fácil, pero a base de pasos pequeños conseguimos escoger la plantilla que mejor se adaptaba a nuestro tema, escoger a su vez una serie de puntos que íbamos a tratar como por ejemplo: nuestra presentación, el proyecto, las referencias al currículum y como no una pestaña dedicada a nuestro Blog.
Una vez completados todos estos pasos, fuimos indagando en la web y subimos imágenes como por ejemplo la de nuestra cartulina e incluso una nuestra de presentación.
Este trabajo todavía no se ha acabado pues aún nos queda mucho camino por recorrer, pero de momento os adelantamos que nuestro proyecto amplificado con TIC está diseñado para niños y niñas de tercero de primaria y tendrá por título “ A través del sistema solar”.
Hoy os vamos a hablar de una aplicación muy sencilla y divertida que estuvimos utilizando en la última sesión de la clase de Nuevas Tecnologías.
A través de la aplicación Pic Pac hemos creado nuestro propio " Stop Motion". Se trata de una técnica de animación por medio de la cual objetos que, en la realidad están estáticos, aparentan estar en movimiento a través de la toma de imágenes sucesivas. Para saber algo más acerca de esta técnica podéis consultar un blog, del cual os dejamos el enlace, en el que explican más en profundidad en qué consiste: https://bloglasombraproducciones.wordpress.com/2013/01/30/que-es-el-stop-motion/
En nuestro caso, el tema seleccionado para realizar esta actividad fue, el significado que para nosotras tiene la educación, lo que esperamos conseguir en el proceso educativa en nuestro futuro profesional.
Para llevar a cabo nuestra animación seguimos una serie de pasos: primero escogimos un fondo para nuestro trabajo, el elegido fue una cartulina de color rosa. A continuación, dibujamos y recortamos los diferentes elementos que consideramos importantes en nuestra visión de la educación (relacionados con valores, solidaridad, amor, respeto,compañerismo…, así como con hábitos como por ejemplo, la lectura), nos centramos siempre en una perspectiva de la educación como transmisora de valores, pautas, comportamientos, y olvidamos su papel de pura y única transmisora de conocimientos. Una vez realizados estos dos pasos, nos dispusimos a poner en marcha la toma de fotos, de forma que íbamos moviendo los diferentes elementos por la cartulina previamente fijada. Finalmente, por medio de la aplicación ya citada: Pic Pac,obtuvimos la secuencias del Stop Motion. Para darle más ritmo a la animación escogimos una canción típica del cine mudo,ya que consideramos que la información debe entrar por todos los sentidos, y no solo por el oído, que estamos más acostumbrados a trabajar. El resultado de este trabajo lo podéis consultar en nuestro canal de youtube: Primatic 2017,al que podeis acceder a través de este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Npsap2I04uM
Como valoración grupal, nos gustaría decir que vemos esta aplicación muy útil de cara al trabajo en el aula ya que nos permite trabajar todo tipo de temas y es muy fácil de manejar. El hecho de poder sacar las fotos una a una y seleccionar después las de mejor calidad, es fundamental de cara a que el alumnado pueda repasar su trabajo, analizarlo y reflexionar sobre él, de forma que fomente el sentido crítico con su propio trabajo. Con Stop Motion nuestros futuros alumnos/as pueden aprender de forma creativa a montar sus propias animaciones,eligiendo absolutamente todos los componentes, materiales, ideas a poner en práctica…
Algún ejemplo que se puede llevar a cabo: trabajar un tema de historia, donde los diferente personajes vayan apareciendo y se vayan narrando los diferentes acontecimientos de manera cronológica, también permite a los alumnos comprender de maneraes sencilla cómo se hace una película o el aprender el concepto de fotograma y puede ser una forma divertida de trabajar en grupo para ellos/as.
Por aquí os dejamos un ejemplo de Stop Motion que realizó un alumno de tercero de Primaria del CEIP Manuel Bartolomé Cossío de Madrid.
En la clase de hoy realizamos una práctica consistente en un proyecto a pequeña escala de realidad aumentada, algo muy novedoso para nosotras.
Dicha práctica consistía básicamente en crear una especie de carteles con la foto de un pedagogo/a y darle voz por medio del método de la realidad aumentada.
Comenzamos hablando del paso más importante en este tipo de proyectos: la fase de motivación e implicación por parte del grupo. Una vez superada esta primera fase, continuamos con los siguientes pasos: La primera tarea fue elegir a un pedagogo/a, en nuestro caso, John Dewey; a continuación, documentarnos acerca de eta figura. Para obtener esta información, utilizamos bases de datos y, principalmente, Pinterest, guardando en un tablero toda la información que encontrábamos acerca del autor. Después de la búsqueda, realizamos un mapa conceptual, con la ayuda de un aplicación llamada Popplet. En ella, organizamos toda la información del autor en varios bloques, entre ellos, su biografía, obra, principios pedagógicos, etc.
Una vez finalizado el mapa mental, pintamos de forma creativa el cartel con la imagen del autor y escogimos una frase célebre del mismo para grabarla en la imagen por medio de otra aplicación, a la que hemos hecho referencia en entradas anteriores: Chatterpix Kids. Finalmente, y haciendo uso de una última aplicación: Aurasma, generamos el efecto de realidad aumentada.
Nuestra experiencia en el realización del trabajo fue satisfactoria, ya que el trabajo en grupo, la toma de decisiones, el debate a la hora de seleccionar, pero especialmente el llegar a un acuerdo y observar como el producto es el resultado del consenso, de los gustos de cada uno de los miembros, pero también de sus contradicciones, es una oportunidad para enriquecerse de la experiencia y de la práctica, así como del aprendizaje compartido. Cada una de nosotras se ha sentido implicada en la tarea, y además, todas hemos tenido la oportunidad de conocer al personaje en la misma medida, ya que hemos trabajado colectivamente, pero también hemos tenido la oportunidad de hacer de la información obtenida, nuestro conocimiento propio.
Des el punto de vista del trabajo en el aula de Primaria, consideramos que puede ser muy útil para trabajar contenidos que tradicionalmente se transmitirían de manera teórica. Con ayuda de estas aplicaciones que hemos usado, especialmente Aurasma, se pueden llevar a cabo trabajos por proyectos; que motiven al alumnado, que le permita descubrir, trabajar de manera individual y en equipo, aprender a documentarse de manera autónoma, reelaborando la información que obtiene y construyendo así la suya propia, pero sobre todo, mejorando su capacidad para transmitir y comunicarse, generando productos que sean de utilidad para la sociedad que les rodea.
Lo más importante de un proyecto de este tipo, no es conocer en profundidad a un personaje ni trabajar detalladamente un contenido, sino que los niños/as, vivan el proceso de elaborar los carteles, que experimenten, y que se nutran de las experiencias vividas.
Un ejemplo de un proyecto a realizar con el método de la realidad aumentada sería para trabajar el tema del reciclaje.
Seleccionaríamos imágenes de varios contenedores, que los niños/as debieran pintar de su color correspondiente. A continuación, deben informarse acerca de que residuos se deben depositar en cada uno, y por medio de ChatterPix Kids, le podrían voz a los contenedores, de forma que cada uno explicase qué tipo de residuo se puede tirar en él. Finalmente le pondrían el efecto de la realidad aumentada. De este modo, los niños están aprendiendo y trabajando un tema que es importante para su entorno.
Aquí os dejamos el enlace de nuestro tablero de Pinterest, para que podáis consultar la documentación que hemos obtenido del autor.
En la
clase de hoy hemos realizado una práctica con los Ipad. Trabajamos con una
aplicación nueva para nosotras que se llamaToontastic. Con la ayuda de esta
aplicación pudimos crear una historia que nos será útil para nuestro trabajo de
narrativa digital.
La
experiencia de trabajo fue positiva y sobre todo divertida porque pudimos,
ademas de pasar un buen rato, ser creadoras de nuestros propios recursos. La
aplicación nos ha permitido realizar diversas acciones, entre ellas, escoger
personajes, ponerles voz y efectos, crea o elegir un escenario... y a través de
todas estas acciones crear una historia a la que titulamos " El rescate".
Consideramos
que esta aplicación es útil de cara al trabajo en el aula de primaria porque
permite que los/as niños/as trabajen con el contenido curricular a la vez que
desarrollan su creatividad.
Le vemos
otras diversas utilidades didácticas, por ejemplo explicar las clases teóricas
mediante una historia, dejar que los niños desarrollen su
autonomía, que de una manera mas visual y directa puedan comprender los
contenidos, que el docente aporte una determinada información y los niños la re
elaboren con el fin de crear una historia...
A
continuación, os dejamos una pequeña muestra de lo que ha sido trabajar con
Toontastic (la foto y el enlace por su queréis ver el vídeo de nuestra
historia) y lo bien que nos lo hemos pasado.
Después
de la realización de nuestro vídeo con Toontastic, nos hemos interesado en esta
aplicación y hemos decidido buscar en la red ejemplos de su utilidad en las
aulas. El resultado de nuestra búsqueda ha sido fructífero, aquí os dejamos un
ejemplo del Colegio" San Ramón y San Antonio "(SRSA) situado en
la Comunidad Autónoma de Madrid.
También os dejamos una muestra de un CRA " A Lagoa" ubicado en
Salvaterra do Miño, muy cerquita de nosotros/as. Este ejemplo lo seleccionamos
porque nos gustaría mostrar que los colegios rurales agrupados a pesar de ser
pequeños y no disponer de tantos recursos, sólo con el hecho de tener
iniciativa pueden innovar al igual que lo hace un colegio urbano, como el del
caso anterior.
Como
conclusión, decir que con este ejemplo demostramos que las TICs están a
disposición de todos, no tienen fronteras y está en nuestra mano el fomentar su
uso permitiendo la creatividad de los niños y niñas.
¿Y a
vosotros que os parece? Esperamos vuestros comentarios :)
Na última sesión traballamos con tres aplicacións: Symbaloo, Pinterest e ChatterPix Kids. Persoalmente non coñecía estas aplicacións, pero a verdade é que me gustaron moito. Vexo que poden ter unha boa utilididade na escola.
A primeira que utilizamos foi Symbaloo, unha plataforma que nos permite acceder a todas URLs de webs que queiramos, podémolas colocar no noso propio escritorio de Symbaloo. Aquí fomos colocando nos bloques os blogs dos nosos compañeiros e compañeiras, e as diferentes apps que utilizamos ata o momento.
A segunda foi Pinterest, nesta aplicación permitenos compartir imaxes. Aquí tamén creamos o noso propio taboleiro, onde agregamos algúns "pins" (creo recordar que se chamaban así).
A última pero non menos importante foi ChatterPix Kids. unha aplicación na que podes sacar unha foto ao que queiras, poñerlle unha boca e incluso darlle voz. Para min foi a parte máis divertida da clase, xa que poidemos coller as tablets e poder probar esta app.
Como conclusión podemos decir que todas estas plataformas poden ser moi útiles para a docencia.
La última
sesión, me pareció una clase muy productiva y sobretodo divertida.
Empezamos
trabajando con dos aplicaciones de las que nunca había oído hablar, que
son:Symbaloodonde creamos una cuenta grupal y en
la cual creamos también varios bloques con todas las aplicaciones que
utilizamos, además de guardar todos los blogs de nuestros compañeros. En mi
opinión es una aplicación de mucha utilidad que me ha encantado conocer y poder
trabajar con ella.
La
segunda aplicación que utilizamos se llamabaPinterest,
en este caso, tuvimos que crearnos una cuenta de grupo y luego cada miembro del
grupo una individual para poder asociarnos. Esta aplicación va a servirnos
mucho a la hora de realizar nuestro proyecto de narrativa digital, ya que
permite explorar y encontrar temas diversos que podemos guardar para nuestro
futuro trabajo.
Ambas
aplicaciones nos ayudarán mucho a la hora de realizar nuestros futuros
proyectos, pero la última aplicación con la que trabajamos en la sesión, fue
sin duda la aplicación que más me gustó, se llamaChatterPix Kids,con esta aplicación, aprendimos a
animar imágenes, se trata de sacar una foto con la Tablet, a un paisaje, un
objeto...y una vez hecha se traza una línea que constituirá la boca de dicha
foto, lo mejor de todo es que puedes ponerle voz y posteriormente editar el
resultado. Esrta aplicación, me pareció genial, es una increíble manera de
enseñar a los niños, ya que una imagen adornada con gorritos, gafas etc...y que
además habla, es una gran forma de captar la atención del niño y que recuerde lo
que la imagen le dice, Es una forma diferente y muy divertida de aprender,
Espero que sigamos trabajando igual de bien, y aprendiendo como lo estamos
haciendo :) !!
En esta
sesión comenzamos trabajando con dos aplicaciones muy interesantes:SymbalooyPinterest.
En mi
opinión, son muy útiles dentro del ámbito educativo, especialmente de cara a la
figura del docente. Estas aplicaciones permiten guardar y ordenar otras
aplicaciones, blogs u otro material que se va encontrando por la red, y que le
puede ser útil para el diseño de su propias actividades, ejercicios, proyectos
etc. Además, son muy eficaces en lo que al tiempo se refiere ya que permiten
acceder a todo el material que se va almacenando de manera sencilla y rápida.
A
continuación, estuvimos haciendo uso de otra aplicación:ChatterPix
Kids.
Con ella,
se pueden sacar fotografías y animarlas, poniéndole voz, boca, complementos...
Me ha
parecido que puede ser muy productiva en el trabajo de aula, ya que permite que
los niños y niñas puedan aprender de manera lúdica. Creo que gracias a ella, el
alumnado tiene una doble fuente de formación: diseñar las animaciones,
trabajando la creatividad, y nutrirse de la información que le aportan.
Para concluir, decir que me ha
parecido una clase muy entretenida y en la que he conocido y aprendido a
utilizar tres aplicaciones de las cuales nunca había oído hablar y que, sin
embargo, mehan atraído
especialmente.
Después de la clase tan entretenida de ayer lo justo es hacer una reflexión.
Empezamos la clase con la presentación de dos aplicaciones nuevas, una de ellas era Symbaloo, que es una nueva forma visual de organizar las actividades de forma online. En ella puedes recopilar las webs que más te interesan, sólo tienes que crear un bloque y listo... Ahí tienes la web que más te gusta para visitar cuando quieras. Y esto fue lo que hicimos con los blogs de nuestros/as compañeros/as, creamos un bloque con cada uno de ellos para visitarlos de forma libre.
Al final de esta entrada os dejo insertado el tablero grupal de Symbaloo.
Por otro lado, utilizamos otra aplicación que se llama pinterest, una plataforma para compartir imágenes que permite a los usuarios crear y administrar, en tableros personales todo tipo de tema y que es de gran utilidad para nosotros/as para el proyecto de"narrativa digital ".
Una vez que supimos usar ambas aplicaciones, llego la mejor parte de la clase, usar las tablets en grupo con una aplicación super chula y divertida para niños/as , esta aplicación se llama Chatterpix Kids. Con las tablets, salimos del aula y fuimos a sacar fotos al mobiliario, a las plantas, a varias instalaciones que dispone la facultad. Lo divertido no solo fue sacar la foto, sino que con ella podíamos grabar nuestras voces diciendo cualquier cosa que nos aportara ese objecto o que nos parecía interesante que podríamos hacer con el. Después de sacar las fotos y grabar nuestras voces, el tercer paso era editar la foto, pudimos ponerle boca, ojos, instrumentos, adornos etc.
Finalmente,para tener un recuerdo de esta actividad tan divertida pasamos los vídeos a drive.
En conclusión fue una clase muy divertida, tanto por las nuevas aplicaciones que nos aportan muchísimo en nuestra formación y son de gran utilidad, como por el uso que hicimos de ellas. Personalmente creo que estas clases hacen que la materia sea más llevadera y aprendemos mucho más rápido al llevarlo todo a la práctica en el aula.
