En esta entrada, os queremos hablar de una aplicación muy interesante que, a pesar de no haberla trabajado en clase, nos ha parecido muy útil para el trabajo en el aula de Primaria. Se trata de MindNode, una aplicación que, aunque no tiene un origen muy reciente, se ha ido actualizando y sacando varias versiones que se van adaptando a las nuevas necesidades.
Esta app, nos permite la creación de mapas mentales, un recursos indispensable para el alumnado, ya que le permite la estructuración de la información, tanto de la que ya posee, como de la que va adquiriendo de manera progresiva,
Utiliza un sistema consistente en lo que se denominan "nodos", de forma que a partir de uno principal se van ramificando otros subnodos que incluso pueden ir agrupándose. Esta forma de organización jerárquica es fundamental, en la medida en la que es muy clarificadora para los niños/as.
Además de esto, es muy sencilla de manejar, ya que con solo la utilización del ratón se pueden ir creando las ramificaciones de manera fácil. Por otro lado, permite la utilización de diferentes colores para favorecer el orden y la claridad.
Dentro de esta aplicación, como ya hemos dicho, hay varias versiones, en el caso de la Pro, nos permite también la introducción de documentación desde nuestro ordenador, e incluso enlaces, que son muy enriquecedores.
Desde nuestro punto de vista, se trata de una aplicación muy interesante para el trabajo en el aula. Os animamos a probarla y que nos contéis vuestra experiencia, que de seguro, nos tendrá mucho que aportar.
¿Que concepción pedagóxica impide un uso innovador da tecnoloxía?
Segundo este artículo o proceso de integración das TIC nos sistemas escolares é complexo, xa que está sometido a moitas tensións e presións procedentes de moitos ámbitos. Por iso non sempre se ve reflexado no aprendizaxe do alumnado.
Un estudo de casos en centros
educativos que utilizaban as TIC realizado en España, obtiveron como conclusión que o modo de impartir a ensinanza utilizando as TIC, por parte dos mestres e mestras, é de carácter expositivo ou de tranmisión de información, o cal non supón unha alteración ou innovación significativa do modelo de ensinanza.
Polo dito no anterior parágrafo podemos dicir que o verdadeiro impedimento do uso innovador das TIC, é que nas aulas
seguen impartindo unha pedagoxía de aprender
por recepción. Moitas desas políticas foron criticadas, xa que confiaban en que a tecnoloxía, por sí soa, xerase o cambio e mellorase a ensinanza e o aprendizaxe
É dicir, a innovación tecnolóxica non se traduce en innovación
pedagóxica, o que suxire que nos próximos anos as políticas
educativas deberán poñer máis o acento nas transformacións
do modelo das prácticas educativas.
¿Que caracteíscas debe ter unha boa práctica educativa?
Unha boa práctica educativa, debe ter un aprendizaxe que se constrúa a través da actividade e da reflexión sobre a experiencia. Ponse especial importancia nas destrezas, nos coñecementos funcionais e na apropiación persoal dos saberes. Deste xeito, o aprendizaxe enténdese como un proceso experiencial de diálogo do estudante cos distintos mecanismos culturales dispoñibles (sexan os libros, ou a web).
Tamén debe ser innovadora, exemplar e transferible a novas situacións ou contextos educativos; ser coherente cos principios dun modelo de ensinanza-aprendizaxe; proporcionar experiencias de aprendizaxe valiosas para o alumnado
como suxieto activo; utilizar con fins e sentido pedagóxico as TIC; desenrolar experiencias de aprendizaxe de comunicación social na rede.
¿Que papel debe xogar o estudante nunha boa práctica educativa? O alumnado ten que ter un papel activo que reconstrúa e dea significado a información que obtén extraescolarmente
e nos múltiples medios de comunicación, e desenrole as competencias para
utilizar de forma intelixente, crítica e ética a información.
En definitiva os alumnos e alumnas son uns “prosumidores” e actores, que poidan ser artífices do seu propio aprendizaxe.
E vos que pensades sobre este tema? Agardo os vosos comentarios.
Por aquí vos deixo o enlace do artículo http://manarea.webs.ull.es/wp-content/uploads/2014/01/Reinventar-la-escuela-manuel-area-2015.pdf
Como bien dijimos en la entrada anterior, ya tuvimos un primer contacto con nuestra nueva profe. Por ello, os vamos a contar como fue nuestra última clase con la profe Paz.
El último día de clase, todos los grupos expusimos nuestro proyecto, algunos mostraron su cartulina, otros contaron sus ideas o sus objetivos y nosotras enseñamos también nuestro esbozo de proyecto.
Para la realización de este, empezamos representando en una cartulina nuestro producto. Después de la realización de esta, seguimos una serie de pasos como por ejemplo: elegir el curso en el que íbamos a trabajar, seleccionar los objetivos, los criterios de evaluación, plantear una serie de actividades etc.
Unos días más tarde decidimos enfrentarnos al trabajo duro, la web. Para la creación de nuestra página web estamos utilizando la plataforma weebly, es gratuita y se guardan todos los cambios realizados.
Empezar con la página web no fue nada fácil, pero a base de pasos pequeños conseguimos escoger la plantilla que mejor se adaptaba a nuestro tema, escoger a su vez una serie de puntos que íbamos a tratar como por ejemplo: nuestra presentación, el proyecto, las referencias al currículum y como no una pestaña dedicada a nuestro Blog.
Una vez completados todos estos pasos, fuimos indagando en la web y subimos imágenes como por ejemplo la de nuestra cartulina e incluso una nuestra de presentación.
Este trabajo todavía no se ha acabado pues aún nos queda mucho camino por recorrer, pero de momento os adelantamos que nuestro proyecto amplificado con TIC está diseñado para niños y niñas de tercero de primaria y tendrá por título “ A través del sistema solar”.
A continuación se dará respuesta a algunas preguntas fundamentales en las que se relaciona TIC y educación: 1) ¿Que concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?
Hay un concepción pedagógica que impide el uso innovador de la tecnología en el aula, la que se basa en el principio de aprendizaje por repetición. El alumnado emplea el tiempo y el esfuerzo en repetir constantemente los contenidos que el docente transmite en las clases o que están recogidos en los libros de texto o en los dispositivos informáticos, complementando esta repetición con la realización de ejercicios consistentes en la repetición de nuevo de dichos contenidos.
En este caso, a lo que se le da más valor, es al uso de los aparatos electrónicos en sí mismos, y no al aprendizaje que se podría realizar haciendo uso de ellos. Lo que ocurre en este método pedagógico es que las TICs, son entendidas como un complemento a las técnicas de enseñanza tradicionales, entendiendo que deben ser usadas en la misma línea que ellas, para realizar exposiciones, ejercicios... es decir, y volviendo a la idea inicial, de manera transmisiva. De este forma, no se produce innovación, y las transformaciones tecnológicas no se corresponden y no son aprovechadas para las transformaciones pedagógicas.
2) ¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?
Fomentar un aprendizaje activo, en el cual los alumnos/as participen de manera autónoma, autorregulando sus objetivos, tareas y evaluación propia o de sus pares.
Proporcionar al alumnado la posibilidad de adquirir competencias en el uso de las TICs.
Fomentar el trabajo por proyectos, gracias a los cuales el alumno/a pueda aprender a trabajar en grupo, fomentando la cooperación y que además se relacionen con el mundo que le rodea.
Tratar a los estudiantes de forma que todos vean atendidas sus necesidades individuales.
Favorecer las relaciones entre todos el alumnado del aula, independientemente de su etnia, raza, género... de forma que se trabaje y fomente la igualdad.
Favorecer el trabajo de todo el alumnado con grupos con los que no está habituado a trabajar, sin discriminaciones de ningún tipo.
Por otro lado, deben permitir que el alumnado genere su propio conocimiento, de forma que el maestro/a actúe como un o una guía en el proceso de enseñanza -aprendizaje y sea el alumno/a el se nutra de las experiencias.
3) ¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?
El alumno debe ser un prosumidor y un actor, es decir, no solo debe poder acceder a la información, sino que debe tener el poder y el conocimiento de trabajar con ella, de modificarla, de hacerla suya, para así poder reelaboararla y construir su propio conocimiento, El alumno debe poder descubrir, experimentar, crear, es decir, debe poder jugar un papel activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Qué concepción
pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?
La innovación
tecnológica no se traduce directamente en innovación pedagógica, uno de los
problemas que impide un uso innovador de las tecnologías es que los/as docentes
siguen poniendo en práctica métodos tradicionales.
¿Qué características
debe tener una buena práctica educativa?
Una buena práctica
educativa debe ser innovadora, ejemplar y transferible a nuevas situaciones o
contextos educativos, tiene que ser coherente y responder a los principios
de enseñanza- aprendizaje, que proporcione experiencias de
aprendizaje valiosas para el alumnado como sujeto activo , asimismo tiene que
estar integrada en el currículum y plantearse interdisciplinariamente. Se deben
utilizar las TIC con fines y sentido pedagógico y por último cabe destacar que
es necesario desarrollar experiencias de aprendizaje de comunicación social en
la red.
¿Qué papel debe jugar
el estudiante en una buena práctica educativa?
En una buena práctica
educativa el/la estudiante tiene que saber resolver problemas prácticos, buscar
y analizar información y distinguir la útil y relevante. A su vez es precioso
que sepa expresarse y comunicarse utilizando distintos lenguajes y para
posibles situaciones. Desarrollar el pensamiento crítico y saber trabajar tanto
individualmente como colectivamente. Por último es necesario que los/as
estudiantes muestren una actitud positiva hacia la innovación y el cambio
Hoy os vamos a hablar de una aplicación muy sencilla y divertida que estuvimos utilizando en la última sesión de la clase de Nuevas Tecnologías.
A través de la aplicación Pic Pac hemos creado nuestro propio " Stop Motion". Se trata de una técnica de animación por medio de la cual objetos que, en la realidad están estáticos, aparentan estar en movimiento a través de la toma de imágenes sucesivas. Para saber algo más acerca de esta técnica podéis consultar un blog, del cual os dejamos el enlace, en el que explican más en profundidad en qué consiste: https://bloglasombraproducciones.wordpress.com/2013/01/30/que-es-el-stop-motion/
En nuestro caso, el tema seleccionado para realizar esta actividad fue, el significado que para nosotras tiene la educación, lo que esperamos conseguir en el proceso educativa en nuestro futuro profesional.
Para llevar a cabo nuestra animación seguimos una serie de pasos: primero escogimos un fondo para nuestro trabajo, el elegido fue una cartulina de color rosa. A continuación, dibujamos y recortamos los diferentes elementos que consideramos importantes en nuestra visión de la educación (relacionados con valores, solidaridad, amor, respeto,compañerismo…, así como con hábitos como por ejemplo, la lectura), nos centramos siempre en una perspectiva de la educación como transmisora de valores, pautas, comportamientos, y olvidamos su papel de pura y única transmisora de conocimientos. Una vez realizados estos dos pasos, nos dispusimos a poner en marcha la toma de fotos, de forma que íbamos moviendo los diferentes elementos por la cartulina previamente fijada. Finalmente, por medio de la aplicación ya citada: Pic Pac,obtuvimos la secuencias del Stop Motion. Para darle más ritmo a la animación escogimos una canción típica del cine mudo,ya que consideramos que la información debe entrar por todos los sentidos, y no solo por el oído, que estamos más acostumbrados a trabajar. El resultado de este trabajo lo podéis consultar en nuestro canal de youtube: Primatic 2017,al que podeis acceder a través de este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Npsap2I04uM
Como valoración grupal, nos gustaría decir que vemos esta aplicación muy útil de cara al trabajo en el aula ya que nos permite trabajar todo tipo de temas y es muy fácil de manejar. El hecho de poder sacar las fotos una a una y seleccionar después las de mejor calidad, es fundamental de cara a que el alumnado pueda repasar su trabajo, analizarlo y reflexionar sobre él, de forma que fomente el sentido crítico con su propio trabajo. Con Stop Motion nuestros futuros alumnos/as pueden aprender de forma creativa a montar sus propias animaciones,eligiendo absolutamente todos los componentes, materiales, ideas a poner en práctica…
Algún ejemplo que se puede llevar a cabo: trabajar un tema de historia, donde los diferente personajes vayan apareciendo y se vayan narrando los diferentes acontecimientos de manera cronológica, también permite a los alumnos comprender de maneraes sencilla cómo se hace una película o el aprender el concepto de fotograma y puede ser una forma divertida de trabajar en grupo para ellos/as.
Por aquí os dejamos un ejemplo de Stop Motion que realizó un alumno de tercero de Primaria del CEIP Manuel Bartolomé Cossío de Madrid.
En la clase de hoy realizamos una práctica consistente en un proyecto a pequeña escala de realidad aumentada, algo muy novedoso para nosotras.
Dicha práctica consistía básicamente en crear una especie de carteles con la foto de un pedagogo/a y darle voz por medio del método de la realidad aumentada.
Comenzamos hablando del paso más importante en este tipo de proyectos: la fase de motivación e implicación por parte del grupo. Una vez superada esta primera fase, continuamos con los siguientes pasos: La primera tarea fue elegir a un pedagogo/a, en nuestro caso, John Dewey; a continuación, documentarnos acerca de eta figura. Para obtener esta información, utilizamos bases de datos y, principalmente, Pinterest, guardando en un tablero toda la información que encontrábamos acerca del autor. Después de la búsqueda, realizamos un mapa conceptual, con la ayuda de un aplicación llamada Popplet. En ella, organizamos toda la información del autor en varios bloques, entre ellos, su biografía, obra, principios pedagógicos, etc.
Una vez finalizado el mapa mental, pintamos de forma creativa el cartel con la imagen del autor y escogimos una frase célebre del mismo para grabarla en la imagen por medio de otra aplicación, a la que hemos hecho referencia en entradas anteriores: Chatterpix Kids. Finalmente, y haciendo uso de una última aplicación: Aurasma, generamos el efecto de realidad aumentada.
Nuestra experiencia en el realización del trabajo fue satisfactoria, ya que el trabajo en grupo, la toma de decisiones, el debate a la hora de seleccionar, pero especialmente el llegar a un acuerdo y observar como el producto es el resultado del consenso, de los gustos de cada uno de los miembros, pero también de sus contradicciones, es una oportunidad para enriquecerse de la experiencia y de la práctica, así como del aprendizaje compartido. Cada una de nosotras se ha sentido implicada en la tarea, y además, todas hemos tenido la oportunidad de conocer al personaje en la misma medida, ya que hemos trabajado colectivamente, pero también hemos tenido la oportunidad de hacer de la información obtenida, nuestro conocimiento propio.
Des el punto de vista del trabajo en el aula de Primaria, consideramos que puede ser muy útil para trabajar contenidos que tradicionalmente se transmitirían de manera teórica. Con ayuda de estas aplicaciones que hemos usado, especialmente Aurasma, se pueden llevar a cabo trabajos por proyectos; que motiven al alumnado, que le permita descubrir, trabajar de manera individual y en equipo, aprender a documentarse de manera autónoma, reelaborando la información que obtiene y construyendo así la suya propia, pero sobre todo, mejorando su capacidad para transmitir y comunicarse, generando productos que sean de utilidad para la sociedad que les rodea.
Lo más importante de un proyecto de este tipo, no es conocer en profundidad a un personaje ni trabajar detalladamente un contenido, sino que los niños/as, vivan el proceso de elaborar los carteles, que experimenten, y que se nutran de las experiencias vividas.
Un ejemplo de un proyecto a realizar con el método de la realidad aumentada sería para trabajar el tema del reciclaje.
Seleccionaríamos imágenes de varios contenedores, que los niños/as debieran pintar de su color correspondiente. A continuación, deben informarse acerca de que residuos se deben depositar en cada uno, y por medio de ChatterPix Kids, le podrían voz a los contenedores, de forma que cada uno explicase qué tipo de residuo se puede tirar en él. Finalmente le pondrían el efecto de la realidad aumentada. De este modo, los niños están aprendiendo y trabajando un tema que es importante para su entorno.
Aquí os dejamos el enlace de nuestro tablero de Pinterest, para que podáis consultar la documentación que hemos obtenido del autor.
En la
clase de hoy hemos realizado una práctica con los Ipad. Trabajamos con una
aplicación nueva para nosotras que se llamaToontastic. Con la ayuda de esta
aplicación pudimos crear una historia que nos será útil para nuestro trabajo de
narrativa digital.
La
experiencia de trabajo fue positiva y sobre todo divertida porque pudimos,
ademas de pasar un buen rato, ser creadoras de nuestros propios recursos. La
aplicación nos ha permitido realizar diversas acciones, entre ellas, escoger
personajes, ponerles voz y efectos, crea o elegir un escenario... y a través de
todas estas acciones crear una historia a la que titulamos " El rescate".
Consideramos
que esta aplicación es útil de cara al trabajo en el aula de primaria porque
permite que los/as niños/as trabajen con el contenido curricular a la vez que
desarrollan su creatividad.
Le vemos
otras diversas utilidades didácticas, por ejemplo explicar las clases teóricas
mediante una historia, dejar que los niños desarrollen su
autonomía, que de una manera mas visual y directa puedan comprender los
contenidos, que el docente aporte una determinada información y los niños la re
elaboren con el fin de crear una historia...
A
continuación, os dejamos una pequeña muestra de lo que ha sido trabajar con
Toontastic (la foto y el enlace por su queréis ver el vídeo de nuestra
historia) y lo bien que nos lo hemos pasado.
Después
de la realización de nuestro vídeo con Toontastic, nos hemos interesado en esta
aplicación y hemos decidido buscar en la red ejemplos de su utilidad en las
aulas. El resultado de nuestra búsqueda ha sido fructífero, aquí os dejamos un
ejemplo del Colegio" San Ramón y San Antonio "(SRSA) situado en
la Comunidad Autónoma de Madrid.
También os dejamos una muestra de un CRA " A Lagoa" ubicado en
Salvaterra do Miño, muy cerquita de nosotros/as. Este ejemplo lo seleccionamos
porque nos gustaría mostrar que los colegios rurales agrupados a pesar de ser
pequeños y no disponer de tantos recursos, sólo con el hecho de tener
iniciativa pueden innovar al igual que lo hace un colegio urbano, como el del
caso anterior.
Como
conclusión, decir que con este ejemplo demostramos que las TICs están a
disposición de todos, no tienen fronteras y está en nuestra mano el fomentar su
uso permitiendo la creatividad de los niños y niñas.
¿Y a
vosotros que os parece? Esperamos vuestros comentarios :)
Este mércores, na clase teórica da materia de novas tecnoloxías, propuxéronos unha actividade na cal tiñamos que buscar exemplos de actividades que realizaban os nosos pais e que agora nós realizamos diferente co uso das tecnoloxías.
Unha das primeiras anécdotas que me comentaron meus pais foi que eles utilizaron libros e enciclopedias para realizar os seus traballos para escola. Según me contaron, busacaban información entre as páxinas destas obras.
Agora nesta sociedade temos todo ao alcance dun click. Para elaborar os meus traballos, tanto aquí na Universidade como no Instituto, a gran maioría da información busqueina a través de internet, apenas indagei en libros físicos. Na rede podes encontrar todo o que queiras e ademáis exactamente a información que necesitas.
O seguinte foi a maneira de escoitar música. Meus pais recordan que utilizaban os cassettes. Cando na radio poñían unha canción que lles gustase collían o cassette e grababan, moitas veces aparecía a voz do locutor ao acabar ou no medio da grabación.
Na actualidade podemos encontrar todo tipo de cancións en plataformas como SoundCloud, Spotify, iTunes... e podemos facer listas de reproducción coas nosas cancións favoritas.
Hoxe en día necesitamos ter dominio das novas tecnoloxías xa que vivmos nun mundo no cal estamos rodeados delas. Gracias a ela podemos realizar certas actividades con maior rapidez ou facilidade.
Como dixen antes vivimos rodeados das TIC, como futura docente penso que isto repercute na educación de nenos e nenas que xa veñen cunha vagaxe tecnolóxica neste sentido, xa que agora dende moi pequenos xa manexan tablets, móbiles... Por eso creo que temos que dominar ben estas TIC, para poder axudar ao alumnado a saber utilizar con criterio este tipo de ferramentas.
Esta semana hemos realizado en clase una actividad en la que tuvimos que comentar diferentes ejemplos de actividades que nuestros padres realizaban de manera diferente a como las llevamos en cabo en la actualidad y en las cuales está implicado el uso de la tecnología.
A continuación presento dos ejemplos que se me ocurrieron para la realización de esta tarea:
Realizar compras: nuestros padres necesitaban ir a las tiendas en persona para realizar cualquier compra, mientras que en la actualidad podemos hacer uso de la compra on-line, es decir, sin necesidad de acudir al establecimiento.
Localizar un lugar: en la actualidad podemos hacer uso de mapas digitales o buscadores con el fin de encontrar un lugar. Sin embargo, nuestros padres tenían que emplear necesariamente un mapa de papel o preguntar a terceras personas.
En ambos los dos casos las tecnologías nos aportan, a diferencia de en el pasado, una serie de beneficios y comodidades. Entre ellos:
Acceder a ellas en cualquier momento o lugar, tener cierto poder de influencia en el resto de la sociedad, tener agilidad en la comunicación, poseer autonomía y libertad, nos facilitan la escucha compartida o incluso actúan a modo de memoria externa, permitiéndonos centrar nuestra atención en múltiples tareas al mismo tiempo sin descuidar ninguna.
Para poder realizar estas actividades que implican el uso de la tecnología, es necesario que tengamos ciertas competencias que nuestros padres no tenían y que en la actualidad adquirimos desde edades muy tempranas. Algunos ejemplos de ellas podrían ser:
Saber filtrar información, difundirla a través de la red, manipularla o reelaborarla para otros usos, o saber moverse a través de la cultura líquida, es decir, en la que la información, varía continuamente.
El hecho de que en las nuevas generaciones vayan adquiriendo estas competencias y se vayan distanciando de las anteriores en lo que a saber tecnológico se refiere, da lugar a lo que conocemos como brecha digital, es decir, la gran diferencia entre unas generaciones y otras de cara el manejo de las TICs.
Os animo a que reflexioneis y penseis algún ejemplo más...y lo compartais con nosotras!!
Na última sesión traballamos con tres aplicacións: Symbaloo, Pinterest e ChatterPix Kids. Persoalmente non coñecía estas aplicacións, pero a verdade é que me gustaron moito. Vexo que poden ter unha boa utilididade na escola.
A primeira que utilizamos foi Symbaloo, unha plataforma que nos permite acceder a todas URLs de webs que queiramos, podémolas colocar no noso propio escritorio de Symbaloo. Aquí fomos colocando nos bloques os blogs dos nosos compañeiros e compañeiras, e as diferentes apps que utilizamos ata o momento.
A segunda foi Pinterest, nesta aplicación permitenos compartir imaxes. Aquí tamén creamos o noso propio taboleiro, onde agregamos algúns "pins" (creo recordar que se chamaban así).
A última pero non menos importante foi ChatterPix Kids. unha aplicación na que podes sacar unha foto ao que queiras, poñerlle unha boca e incluso darlle voz. Para min foi a parte máis divertida da clase, xa que poidemos coller as tablets e poder probar esta app.
Como conclusión podemos decir que todas estas plataformas poden ser moi útiles para a docencia.
Hola a todos y a todas! En la entrada de hoy comentaré la actividad realizada en la última clase teórica de la asignatura, esta consistía en poner dos ejemplos de actividades que se realizan de forma diferente en la actualidad a como se realizaban en la época de nuestros padres en cuanto a nuevas tecnologías. Una de las que escogí de las ya comentadas en el aula, es por ejemplo la preparación de un viaje.
Antiguamente, para organizar un viaje, tenías que ir a una agencia donde las personas encargadas te mostraban las opciones disponibles, te fijaban los precios e incluso te ajustaban las fechas para emprender dicha salida. Aquellas personas que tenían algún conocido dentro de una agencia de viajes tenían la ventaja de conseguir vuelos más baratos o en mejores condiciones.
Actualmente, por el contrario, a la hora de realizar un viaje, podemos hacerlo a través de internet, somos nosotros quienes elegimos el vuelo, la compañía y la estancia en el lugar de destino entre otras muchas cosas. En este caso la ventaja la adquieren aquellos que saben como y donde buscar para poder encontrar la mejor opción, es decir, aquellos que tienen unas competencias en cuanto a tecnología superiores.
Se puede considerar que con las nuevas tecnologías, a partir de internet, se nos ofrecen muchas comodidades, ya que puedes organizar todo un viaje desde tu casa, y además, da muchas facilidades, como es, en este caso, el hecho de que te organizan prácticamente todo el viaje de forma sencilla, sin entrar en la posibilidad de que una agencia nos engañe para su beneficio, pero también es cierto que es necesario tener ciertas competencias para saber encontrar en la red las mejores opciones.
El segundo ejemplo que yo escogí, es el de buscar trabajo. Antes, para solicitar un puesto de trabajo, tenías que ir por distintos sitios entregando tu currículum, sin embargo con las nuevas tecnologías podemos mirar las ofertas de empleo que se nos ofrecen y contactar con aquellos trabajos que nos interesen a través de la red.
De la misma manera que en el ejemplo anterior, antiguamente les era más fácil encontrar trabajo a aquellos que conocían a personas con negocios o con cargos importantes, mientras que, una vez más, vemos como en la actualidad es necesario tener ciertas competencias tecnológicas para buscar ofertas, o para mostrar una presentación de tu currículum interesante, creativa y diferente, a través por ejemplo de un vídeo o una presentación que llame la atención.
Como conclusión, cabe destacar la importancia actual de conocer y adquirir competencias tecnológicas no solo en estos dos ejemplos, sino en muchos más ámbitos de nuestras vidas.
En esta entrada del blog voy a hablar sobre la actividad que realizamos en clase y que es de gran interés. La actividad consiste en buscar dos ejemplos de actividades que realizaban mis padres y ver la diferencia en como las realizo yo ahora, teniendo en cuenta que esta diferencia radica en el uso de la tecnología.
Una de las actividades que realizaban y siguen realizando mis padres es viajar. Lo que cambia de esta actividad es la forma en la que lo hacen , por ejemplo, ellos antes decidían ir a una agencia de viajes y contratar allí sus vacaciones y hoy en día, yo misma les contrato su viaje por Internet, tanto para ellos como para mi. Gracias a diversas paginas se pueden conseguir ofertas de viajes a cualquier sitio que te apetezca ir y disfrutar de este a un buen precio, puesto que contratar un viaje en una agencia sale mucho más caro que hacerlo desde tu casa con tu ordenador.
Y otra de las actividades que han cambiado a lo largo del tiempo ha sido la de ir al cine, mis padres antes iban al cine de vez en cuando, si querían ver una película la única opción era ir al cine o esperar a que esta película estuviera en vídeo. Hoy en día, yo descargo películas e incluso las veo online, desde mi casa y de forma gratuita. También es verdad que ahora tenemos el día del espectador y sale a mitad de precio ver la película que quieras ese día.
Y por último, voy a hacer referencia a las competencias que necesitamos los jóvenes hoy en día y que no necesitaron nuestros padres.
Hoy en día necesitamos tener muchas competencias sobre todo a la hora de adquirir un puesto de trabajo, por ejemplo competencia en idiomas , antes no se le daba tanta importancia. También tenemos que tener flexibilidad y adaptación puesto que como la sociedad del consumo cambia tanto hay que estar actualizados y atentos a las nuevas demandas y necesidades. Relacionado con las TIC, debemos de tener competencia y las habilidades necesarias para manejarlas, al contrario que nuestros padres que antes no le hacían falta. Para finalizar, añadir que tenemos que tener competencias y carácter crítico a la hora de analizar lo que leemos, escuchamos e incluso escribimos.
Esto es todo por hoy, espero que os haya gustado el enfoque que le he dado a esta actividad.
La última
sesión, me pareció una clase muy productiva y sobretodo divertida.
Empezamos
trabajando con dos aplicaciones de las que nunca había oído hablar, que
son:Symbaloodonde creamos una cuenta grupal y en
la cual creamos también varios bloques con todas las aplicaciones que
utilizamos, además de guardar todos los blogs de nuestros compañeros. En mi
opinión es una aplicación de mucha utilidad que me ha encantado conocer y poder
trabajar con ella.
La
segunda aplicación que utilizamos se llamabaPinterest,
en este caso, tuvimos que crearnos una cuenta de grupo y luego cada miembro del
grupo una individual para poder asociarnos. Esta aplicación va a servirnos
mucho a la hora de realizar nuestro proyecto de narrativa digital, ya que
permite explorar y encontrar temas diversos que podemos guardar para nuestro
futuro trabajo.
Ambas
aplicaciones nos ayudarán mucho a la hora de realizar nuestros futuros
proyectos, pero la última aplicación con la que trabajamos en la sesión, fue
sin duda la aplicación que más me gustó, se llamaChatterPix Kids,con esta aplicación, aprendimos a
animar imágenes, se trata de sacar una foto con la Tablet, a un paisaje, un
objeto...y una vez hecha se traza una línea que constituirá la boca de dicha
foto, lo mejor de todo es que puedes ponerle voz y posteriormente editar el
resultado. Esrta aplicación, me pareció genial, es una increíble manera de
enseñar a los niños, ya que una imagen adornada con gorritos, gafas etc...y que
además habla, es una gran forma de captar la atención del niño y que recuerde lo
que la imagen le dice, Es una forma diferente y muy divertida de aprender,
Espero que sigamos trabajando igual de bien, y aprendiendo como lo estamos
haciendo :) !!
En esta
sesión comenzamos trabajando con dos aplicaciones muy interesantes:SymbalooyPinterest.
En mi
opinión, son muy útiles dentro del ámbito educativo, especialmente de cara a la
figura del docente. Estas aplicaciones permiten guardar y ordenar otras
aplicaciones, blogs u otro material que se va encontrando por la red, y que le
puede ser útil para el diseño de su propias actividades, ejercicios, proyectos
etc. Además, son muy eficaces en lo que al tiempo se refiere ya que permiten
acceder a todo el material que se va almacenando de manera sencilla y rápida.
A
continuación, estuvimos haciendo uso de otra aplicación:ChatterPix
Kids.
Con ella,
se pueden sacar fotografías y animarlas, poniéndole voz, boca, complementos...
Me ha
parecido que puede ser muy productiva en el trabajo de aula, ya que permite que
los niños y niñas puedan aprender de manera lúdica. Creo que gracias a ella, el
alumnado tiene una doble fuente de formación: diseñar las animaciones,
trabajando la creatividad, y nutrirse de la información que le aportan.
Para concluir, decir que me ha
parecido una clase muy entretenida y en la que he conocido y aprendido a
utilizar tres aplicaciones de las cuales nunca había oído hablar y que, sin
embargo, mehan atraído
especialmente.
Después de la clase tan entretenida de ayer lo justo es hacer una reflexión.
Empezamos la clase con la presentación de dos aplicaciones nuevas, una de ellas era Symbaloo, que es una nueva forma visual de organizar las actividades de forma online. En ella puedes recopilar las webs que más te interesan, sólo tienes que crear un bloque y listo... Ahí tienes la web que más te gusta para visitar cuando quieras. Y esto fue lo que hicimos con los blogs de nuestros/as compañeros/as, creamos un bloque con cada uno de ellos para visitarlos de forma libre.
Al final de esta entrada os dejo insertado el tablero grupal de Symbaloo.
Por otro lado, utilizamos otra aplicación que se llama pinterest, una plataforma para compartir imágenes que permite a los usuarios crear y administrar, en tableros personales todo tipo de tema y que es de gran utilidad para nosotros/as para el proyecto de"narrativa digital ".
Una vez que supimos usar ambas aplicaciones, llego la mejor parte de la clase, usar las tablets en grupo con una aplicación super chula y divertida para niños/as , esta aplicación se llama Chatterpix Kids. Con las tablets, salimos del aula y fuimos a sacar fotos al mobiliario, a las plantas, a varias instalaciones que dispone la facultad. Lo divertido no solo fue sacar la foto, sino que con ella podíamos grabar nuestras voces diciendo cualquier cosa que nos aportara ese objecto o que nos parecía interesante que podríamos hacer con el. Después de sacar las fotos y grabar nuestras voces, el tercer paso era editar la foto, pudimos ponerle boca, ojos, instrumentos, adornos etc.
Finalmente,para tener un recuerdo de esta actividad tan divertida pasamos los vídeos a drive.
En conclusión fue una clase muy divertida, tanto por las nuevas aplicaciones que nos aportan muchísimo en nuestra formación y son de gran utilidad, como por el uso que hicimos de ellas. Personalmente creo que estas clases hacen que la materia sea más llevadera y aprendemos mucho más rápido al llevarlo todo a la práctica en el aula.
O que espero e me gustaría da materia de Novas Tecnoloxías é que me axudase a sacarlle o máximo rendemento as TIC na aula para que os alumnos e alumnas lles sexa máis fácil comprender os contidos das materias e estimular a súa aprendizaxe.
Na miña opinión o desenrrolo de aplicacións enfocadas a educación axuda ao proceso de ensinanza-aprendizaxe dos nenos e nenas, facendo multitude de materiais para que a súa educación lles resulte máis entretida e atractiva. Neste sentido creo que as TIC teñen un impacto positivo na educación; sempre e cando se teña control sobre elas xa que creo que poden ser unha arma de dobre fío se non sabemos como tratar con elas.
Na actualidade vivimos nun mundo de novas tencoloxías por eso pareceme impensable que as TIC non estean presente na educación por eso penso que en este sentido melloramos moito, aínda que sempre se pode facer algo máis para progresar. Exemplo de esta progresión é que hoxe en día maioría de colexios están dotados de TIC aínda que, ao meu parcer, non se lle sacou o máximo rendemento delas, de momento.
Espero que esta materia me abra os ollos a unha nova maneira de impartir clase, onde as TIC teñan un papel protagonista na educación dos nenos e nenas.
De las Nuevas Tecnologías, espero aprender a utilizarlas y a saber aprovechar todas las posibilidades que estas nos pueden ofrecer, tanto en general, como en el ámbito educativo. Me gustaría adquirir las competencias que la asignatura nos ofrece, pero sin hacer de las tecnologías un "todo", sino que sea una forma de facilitar y colaborar con los métodos tradicionales de trabajo.
En esta primera toma de contacto tengo la intención de comunicaros
mi opinión acerca de las tecnologías en relación con la educación, así como mis
expectativas con respecto a la asignatura para la cual estoy trabajando.Desde
mi punto de vista, las TIC son un recurso muy útil en el campo de la educación.
Pueden actuar como herramienta para complementar los recursos más tradicionales
o pueden ser una alternativa a aquellos que no son lo suficientemente eficaces.
En mi opinión, su importancia radica en que son un foco de motivación para el
alumno/a, permiten acceder a una gran cantidad de información, permiten
una conexión a nivel global, entre otras utilidades, pero también son de gran
ayuda para el maestro.
Las TIC tienen una aparición relativamente reciente, por
lo que considero que todavía queda mucho por descubrir en relación con ellas.
Por ello, espero que en esta asignatura de Nuevas Tecnologías pueda aprender a
utilizarlas correctamente y a sacar el mayor partido posible de ellas de cara a
mi futuro profesional.
En esta entrada quería hablar un poco de lo que espero yo de la asignatura nuevas tecnologías y también de cómo veo las nuevas tecnologías en el mundo educativo.
Con respecto a esta asignatura espero que me proporcione las herramientas y conocimientos necesarios para hacer un buen uso de las tecnologías que disponemos hoy en día. Pienso que mucho de lo que hagamos en esta materia me servirá durante mi paso por la facultad y también en un futuro como docente.
El hecho de usar en esta materia nuevos programas o aplicaciones te hace ver de una forma más amplia que tecnología no solo son los móviles , ordenadores u redes sociales sino que detrás de eso hay mucho más, como por ejemplo páginas web diseñadas para que niños y niñas aprendan inglés, pictogramas para niños/as con autismo, agendas electrónicas que permiten que te organices de forma interactiva etc.
Como todos sabemos, hoy en día vivimos en un mundo digitalizado, este mundo de la comunicación nos permite relacionarnos a cualquier hora con gente de cualquier parte del planeta y a su vez nos descubrir páginas web y aplicaciones de todo tipo.
Todos estos avances e innovaciones que han ido surgiendo han tenido su repercusión, un claro ejemplo lo podemos encontrar en las aulas, en las que se han instalado pantallas digitales, proyectores, ordenadores etc. Muchos alumnos y alumnas ya no utilizan agenda porque su colegio dispone de una plataforma virtual que les permite ver la tarea que tienen para cada día, el calendario de exámenes y sus cualificaciones. Al igual que lo pueden ver los/as niños y niñas, lo pueden visualizar a su vez padres y docentes.
Estos son algunos de los efectos que han tenido las nuevas tecnologías en educación, por ello considero que es necesario estar informado y sobre formado y gracias a asignaturas como esta podemos hacerlo.
